队伍整体水平不高，很多幼儿教师都是中职中专的毕业生，有些是高职高专毕业的。而那些高水平的人才也因为工资低而不想进入这个行业。因此幼教不仅在质量上有担忧，数量上也有巨大缺口。“幼师的整体待遇较低，自然无法吸引优秀的人才进入这个行业，以前许多大学也有幼师专业的，后来因为大学毕业生不愿意从事幼师行业，大学的幼师专业也渐渐萎缩了。”
因此贺优琳建议，国家应尽快修改义务教育法，把学前教育纳入义务教育体系，加大对幼儿教育的补偿、投入力度，对其提供政策支持，以公办为主体，以少量高端民办为辅。
“事实上，目前也有地方政府重视学前教育的成功先例。今年是我连续第三年针对幼儿教育纳入义务教育提出建议，看看明年能不能推动广东团将我的建议转为议案，尽快修改义务教育法。”贺优琳说，“当年我们国家在GDP总量不到10万亿时就勇敢果断地在全国实行了九年义务免费教育，现在GDP总量已达56万亿，增加学前教育为义务教育也完全可以做到
两会上教师绩效工资提案
两会上教师绩效工资提案(是教师的都要转载)编号：E政案第2150号
案由(提案主题)：【呼吁】立即叫停“绩效工资”实施“阳光工资”
提案类别：科教类
主办(上报部门)：教育部
协办：党中央国务院全国人大
提案人：李海年政治面貌：中共党员
内容：关键词：绩效工资教师罢课阳光工资踩踏事件半月谈
“绩效工资”是失败的!以下几点足可以说明：
一、教师绩效工资改革喜忧参半，少数人罢课要待遇。
来自权威的《半月谈》杂志报道说：义务教育学校教师绩效工资改革在全国许多地方已付诸实施。这一关系切身利益之举，在广大教师中引发了不同声音，有叫好的，也有反对的。在河南、湖南、江苏的一些地方，因对绩效工资实施方案不满，甚至发生了教师罢课现象。
二、“绩效工资”迟迟难产!
自国家2008年底颁布实施“绩效工资”直至跨入2010年了，全国各地除了北京等少数几个发达地区基本实施“绩效工资”外，全国其它地方至今迟迟未兑现。
三、“绩效工资”依然是应试教育的产物。
绩效、绩效，顾名思义，要让“成绩”说话，然而，世人皆知教师工作难量化，显然绩效分配执行难!
这里，我以一个党员的身份向党中央汇报真实情况：因为“绩效工资”，现在的教师队伍的“情绪”极其的不稳定，要超过以往任何时候，这种不稳定的“情绪”不是喜
