“没这个必要了。”她说，她的声音比冰还要冷。

父亲问：“为什么呢?”

“我已经决定不再教你儿子了。”

死一样的沉默。我感到泪水盈满了眼眶，我看到父亲的眼圈也变红了。他说：“这我不明白。我的儿子是个天才。”

“大多数学钢琴孩子的父母都认为自己的子女是天才，然而绝大多数孩子都不是的。郎国任，你的儿子不仅离天才差得太远，他连进音乐学院的才华都没有，我看恐怕他是不可救药了。”

父亲争辩说：“但是教授，他赢过比赛，有关于他的各种报道，在沈阳他很出名。”

“沈阳不是北京。”

“您一定得再考虑一下，教授。我们全部的赌注都放在这孩子的才华上了。我放弃我的好工作，到这儿来住在一间小破房里，就是为了您能教他。”

“郎国任，对不起，但是我主意已定。现在，如果你不介意的话……”

我们又走进了雨中。我抱着父亲的腰，一路上哭个不停：我作为音乐家的生命就此毁灭了，我的未来崩溃了。当父亲跨下车时，我看不出他脸上流着的是雨水还是泪水。

(摘自《学习博览》2009年第2期)

1.请用简洁的语言概括文章的主要内容。

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2.文中的三个人物各自表现出了怎样的性格特点?请分别用恰当的词语概括出来。

(1)郎朗：_______________________________________________

(2)郎朗的父亲：__________________________________________

(3)郎朗的钢琴老师：______________________________________

3.文中画线的句子属于什么描写?有什么作用?

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4.阅读本文，找出让你感触最深的一个细节，并说说你的理由。

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5.结合本文的内容，分析一下父亲在郎朗成功的道路上有哪些做法值得借鉴。