人体适应社会的要求，在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色，并相应地发展自己的个性的过程。

20.我国的学前教育目标

我国学前教育的目标在《幼儿园工作规程》中得以完整表述，即是：对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

21.环境决定论

22.幼儿园环境 答：从广义上讲，幼儿园环境指影响幼儿教育的一切外部条件，它既包括人的要素也包括物的要素，既包括家庭、社会、自然等幼儿园外的大环境，也包括幼儿园内的小环境。狭义而言，它主要指幼儿园内一切影响幼儿发展的因素，包括幼儿生活、学习和游戏的全部空间。

23.完整儿童答：指儿童的社会、情感、身体、智力和道德的发展之间是相互联系、不可分割的，不能片面追求幼儿的特长和技能。

24. 社区教育：是把教育置于一定区域的社会政治、经济、文化的大背景下，在地方党和政府的领导下，以地区为依托，组织和协调各方面的力量，发挥各自优势，共同办好教育的新形式。是全员教育、全程教育，全方位教育。

25.学前儿童体育：学前儿童体育是遵循幼儿身体成长及其发展规律，以增强体制、提高健康水平为目的所进行的一系列教育活动。

四、简答题

1.陶行知主张要解放儿童,其主要内容是什么?

2.试述如何创造良好的育儿环境?

3.作为一名幼儿园教师必须具备的职业素养。

4.简述幼儿教师劳动的特点。

5.简述学前儿童游戏的特点。

6.简述学前教育的基本原则。

答：独立自主性原则;发展适宜性原则;保教结合原则;综合性原则;启蒙性原则;活动性原则。

7.论述皮亚杰的儿童认知发展理论对学前教育的启示。

8.联系目前幼儿园实际，谈谈我国现代学前教育观的主要内容。

(1)儿童是学前教育的主体;

(2)因人而异地对儿童实施体、智、德、美、劳等全面发展的教育;

(3)学前教育的内容和方法要符合“发展适宜性”要求;

(4)游戏是幼儿期的主导活动和教育活动中的主导形式;

(5)家园配合，协同发展;(分析说明略)。

9.环境在儿童身心发展中具有什么作用?