综合素质评价
　　1.评价内容
　　综合素质评价以教育部提出的基础性发展目标为基本依据，根据学生的平时表现、活动记录、学习作品、特长潜能、奖惩情况等，全面、客观、公正地反映学生的道德品质与公民素养、探究与实践、劳动与技能、审美与表现等方面的总体发展水平。
　　2.组织管理
　　各县（市、区）要相应成立由分管局长任组长的综合素质评价领导小组，制定综合素质评价实施细则，指导与督促所属初中学校认真完成评价工作，对所属学校获得“A”等级学生进行审核，接受咨询、投诉与举报，及时处理综合素质评价工作中出现的问题。
　　各初中要成立评价工作委员会，严格按上级教育行政部门的要求完成本校的综合素质评价工作；每个初中毕业班建立测评工作小组，组织学生自评、同学互评工作。
　　3.评价办法
　　综合素质评价分为四个模块，结果以“综合评语”、“评定等第”两种方式呈现。
　　（1）综合评语：综合评语（模块一）主要对学生的道德品质、公民素养、情感态度、合作精神、日常表现等方面进行定性描述，并为后续的针对性教育提出建议。
　　综合评语应当结合《金华市初中学生成长记录册》反映的情况，由初三班主任撰写、学校领导审核。
　　（2）评定等第：主要对能体现学生素质发展水平的部分项目进行定量测评。测评项目分为三个模块：
　　模块二：探究与实践（研究性学习、社区服务与社会实践、地方课程、学校课程、学科竞赛、创造发明等）；
　　模块三：劳动与技能（劳动技术教育、信息技术教育、实验操作等）；
　　模块四：审美与表现（音乐与美术课程、艺术特长等）。
　　综合素质模块二至模块四的评定结果以等第方式呈现，一般分为A、P、E三等（分别代表优良、合格、待合格）。P、E等均由学生所在学校确定，A等由学校列出名单上报县（市、区）教育局，各县（市、区）教育局组织人员核定。E等级要严格控制。