同时，开展扫盲后的继续教育，巩固扫盲成果，防止脱盲人员复盲是实现扫盲目标的另一个重要方面，它直接涉及农村成人教育的发展，包括农村业余初、中等教育，农民的实用技术培训等。扫盲后继续教育的发展，可以进一步激发文盲学习文化的积极性，最大程度地限制复盲现象的发生。

几十年的扫盲实践使人们深刻地认识到普及农村初等教育，做好学龄儿童的入学与巩固工作以及发展农村成人教育对扫除文盲的意义以及它们之间的关系。不抓好农村基础教育就堵不住新文盲产生的途径;不发展农村成人教育，扫盲后继续教育，扫盲已经取得的成果就会得而复失。人们将这一认识上升为理论，变为一项扫盲工作的基本方针，即“一堵，二扫、三提高”。

引导学习需求，扫除文盲与生产、生活紧密结合是我国扫盲取得成就的基本措施

政府一方面通过各种新闻媒介大力宣传国家发展农业的各项方针

5国组织荣获2015国际扫盲奖

22日，联合国教科文组织总干事伊琳娜·博科娃在巴黎宣布，莫桑比克、斯里兰卡、马达加斯加、智利和斯洛伐克的五个组织获得2015年国际扫盲奖。

联合国教科文组织的国际扫盲奖由“孔子扫盲奖”和“世宗王扫盲奖”两个奖项组成，马达加斯加的非政府组织“ASAMA和后ASAMA管理协会平台”、智利瓦尔帕莱索市的胡安·路易斯·比韦斯学校和斯洛伐克的斯瓦塔博协会荣获“孔子扫盲奖”，莫桑比克的联合进步组织和斯里兰卡的国家教育研究院获得了“世宗王扫盲奖”。

联合国教科文组织的国际扫盲奖最初创立于1967年，每年颁发一次，表彰为促进扫盲做出突出贡献和在扫盲方面表现出色的个人、政府以及非政府组织。目前“世宗王扫盲奖”和“孔子扫盲奖”是分别根据韩国和中国政府提议，在1989年和2005年通过教科文组织批准设立的奖项。“世宗王扫盲奖”侧重“多语言环境里的扫盲”，“孔子扫盲奖”侧重“农村成人与失学青年，特别是妇女与女童”。颁奖仪式在每年的国际扫盲日9月8日举行。

2015年国际扫盲日的主题是扫盲与可持续社会，该主题也是本次评奖的标准。博科娃表示，全世界的人都需要识字来掌控他们的生活，改善保护地球和提升管理资源的能力也离不开识字。