“为了让千万个家庭能够放心地把他们的孩子送来学校，必须不留情面处理少数不读书的学生。”学院党委书记苏立表示，“退学、留级只是手段，我们的目的是‘治病救人’，对厌学、不学、逃学的学生进行积极干预。但教育无效的学生必须采取果断措施，以此在每一个学生心中形成充分的危机意识。”

“严进严出”，正在一所所高校落地生根。“取消清考”“学分未满推迟毕业”……多项制度变革成为大学共识。由于学分不达标被亮红黄牌，华中科技大学18名学生从本科转为了专科。学校教务处表示，“本科转专科”政策自今年起施行，是保障本科生培养规格和质量的重要举措。

“学校敢于对挂科的学生说不，教师上课更有底气。”湖南师范大学教授丁加勇说，本科淘汰是全世界高校的通行做法，美国常青藤盟校等国外著名高校，本科学生淘汰率更超过20%。

打牢本科教育的地基

“本科不牢，地动山摇。”不少受访专家指出，把牢毕业“出口”是大学必然的选择，但扭转“快乐大学”不能仅靠处罚的威慑力，更要狠抓教学质量、课程改革，同时注重在全校范围内形成良好的学习风气。

“大学本不该轻易贴上‘轻松’的标签。扎扎实实读书深造的四年，和不努力不奋斗的四年，回报是截然不同的，必须让学生认清这一区别，对虚度光阴自觉感到警惕。”东北大学外国语学院副院长赵丽娜表示，首先得解决学生“为何学习”的问题。“我们每年会召开新生家长会，同时要求一年级学生打卡上晚自习等，让学生从大学生活一开始就培养起独立自主的学习习惯，逐步明确其学习目标。”

让更多好老师从讲堂上走进学生心里，对学生的引导注意学业与就业并重……专家指出，教授必须要为本科生上课的要求早已提出，但因为涉及职称评审和科研评价等切身利益，很多教师还是更愿意把时间用在搞科研发论文上。建议进一步对“教书是第一工作，上课是第一责任”作出制度性要求，明确教师对学生人格塑造和价值引领的关键责任。

同时，坚持“以本为本”，扎实推进课程体系建设与改革，在通识教育、专业教育和学生个性发展有机结合的基础上，适度合理为学生增负，特别要努力把学生眼中“闭着眼睛都能过”的、拿高分过于轻松没有任何挑战的“水课”变成有深度、有难度、有挑战度的“金课”，才能充分激发学生的学习动力和专业志趣。