6、参加成长训练。

第四阶段：社会考察阶段（大学一年级结束后的暑假），生涯规划的主要任务是： 

1、进一步进行自我探索；

2、了解将来的就业环境及职业方向；

3、了解社会政治、经济、文化发展状况及职业、 职位状况；

4、制定自己的职业生涯规划；

5、参加校园文化活动和社会实践活动。 

第五阶段：职业定向阶段（大学二年级开始至二年级结束前两个月），生涯规划的主要任务是：

1、学习并掌握生涯规划中生涯目标建立方法和生涯抉择方法；

2、建立合理的价值体系和认知结构；

3、围绕职业生涯规划制定相应的成长计划；

4、参加校园文化活动和社会实践活动；

5、参加专项行为训练，提升实现目标的行动力。 

第六阶段：职业准备段（大学第二学年最后两个月开始至毕业），生涯规划的主要任务是： 

1、了解自己的职业兴趣，确定职业发展方向；

2、掌握与就业相关的信息；

3、掌握与就业相关的法律、政策、就业程序；

4、树立正确的职业道德观念；

5、完善并落实成长计划；

6、参加校园文化活动和社会实践活动；

7、参加专项行为训练，提升实现目标的行动力。 

前五个阶段耗时越少，你将有更充裕的时间进行职业准备。如果你能把职业准备与考取各种职业资格证书结 合起来，那么，你的职业天地将更加广阔。根据教育部《中小学教师资格考试暂行办法》和《中小学教师资格定期注册暂行办法》等的有关精神， 师范毕业生不再直接认定教师资格，须参加全国统一 考试，并通过综合素质和学科教学能力的考查，符合 条件的，才能获得中小学教师资格。