有一个细节让该校校长廖小强十分感动：三年级（2）班在“谁先挑”环节选了平时乐于助人的一位同学，而这位同学却挑了几个最小的李子。“你会发现，环保教育已经超出了单纯的爱护环境的范畴，开始对人的品德产生影响。”
在廖小强看来，环保教育不仅要教孩子们如何处理人与自然的关系，更要教会他们处理人与人之间的关系。“对于教育者来说，就是要在教育过程中尊重人性、顺应天性、保护个性，实现人的‘绿色发展’。”
去年4月，该校六年级学生欧文连续几日监测到东风渠水质异常，并向成都市环保局递送监测报告、提出质询，环保局长专门到校作了回应，并请专业人士对学生进行指导。“环保教育一方面让老师找到了教育的切入点，对相关的教学研究越来越有兴趣；另一方面，农村学生的学习能力和综合素养也得到了极大提升。”廖小强说。
“绿色教育”才能推动实现人的“绿色发展”。据成都市教育局体卫艺处副处长徐勇介绍，目前该市正以“大环保”促进教育绿色发展。一是多个部门协同创建学生社会实践基地，为学生开展环保教育搭建平台；二是从顶层设计上，把环保教育纳入全市校长培训内容，同时把环保教育的实施情况纳入各区县教育行政主管部门的考核内容。
