研讨会上,顾明远先生以《三个时代三个报告》为题,做了一次生动而精彩的主题报告。高度评价《学会生存——教育世界的今天和明天》(又称《富尔报告》)、《教育——财富蕴藏其中》(又称《德洛尔报告》)以及最新出版的《反思教育:向“全球共同利益”的理念转变?》三个报告,顾先生将其看成是联合国教科文组织具有里程碑意义的重要报告。继而,顾先生重点从三个报告产生的背景和理念,以及主要精神,对三个报告的继承性、发展性做了解读。顾先生指出,《富尔报告》提出的“学习化社会”和“终身教育”两个基本观念和《德洛尔报告》提出教育的“四大支柱”:学会认知、学会做事、学会合作、学会生存这些教育观念,已经深刻影响了世界教育的发展。最新的《反思教育》一书是前两个报告的延续,是对今天我们所在的这个变化的世界有着清晰洞见和理性判断之后对教育做出的高瞻远瞩的思考。它充满了人文主义精神,强调反思教育,反思学习,反思自身;提出了教育是人类的共同利益,知识是全人类的财富,而且要为可持续发展承担责任。顾先生特别提出,教育虽不是万能的,但是至少教育要有理想,我们要对培养什么样的人有清晰的认识。而《反思教育》从人文主义的价值观出发,启发我们对教育本质、教育变革方向的思考,应该说是一份有分量的、能够影响世界的重要报告。

此外,作为《反思教育:向“全球共同利益”的理念转变?》中文版的出版方代表,教育科学出版社社长兼总编辑李东也在会上发言。作为一家在国内外具有重要影响的教育专业出版社,以及中国教育科学研究院国家教育智库的重要组成部分,教科社始终坚持学术立社,高度重视学术著作出版。经过三十余年的发展,教科社与众多重要的国际组织、国家级教育科研机构以及百余家出版机构建立了合作关系,出版了一系列具有权威性、高水平的教育理论品牌图书和各级各类教育精品教材及普及性读物,包括联合国教科文组织系列图书在内的一大批精品图书,得到了学术界和全国教育工作者的广泛认可和高度肯定。本着推动中国教育事业改革发展的初心,李东社长指出,教科社高度重视《反思教育》一书的出版,也希望围绕本书开展的此次研讨会能为我国教育学术界参考借鉴国际教育理念提供帮助,能够引导教育界人士共同思考高教网教育的价值定位和行动方向。

出席此次研讨会的演讲嘉宾还有北京师范大学石中英教授、华东师范大学李政涛教授、联合国教科文组织中国可持续发展教育全国工作委员会执行主任史根东研究员、天津经济技术开发区教文卫体局副局长李洪波以及北京师范大学滕珺副教授。他们在会上分别分享了《<反思教育>的四个核心概念》、《人工智能时代的人文主义教育:在复苏中重建》、《为了可持续发展:<反思教育>的时代视界》、《变化与挑战:来自教育实践一线的考察报告》、《全球共同利益——联合国教科文组织教育思想的新价值定位》等主题报告,启发与会者更好地理解《反思教育》的核心思想和提出背景,用国际视野审视当下的中国教育变革。会上,与会人员与专家学者共同研读了《反思教育》一书,并进行了热烈而深入的对话和互动。