正常状态下，孩子和孩子、家长和家长之间常有相互比较的某种竞争。但是这种竞争和赤裸裸的鄙视链不尽相同。孩子们通过自身的努力和家长的正确引导，获得某种成就感，家长由之而产生喜悦和自豪，这种感受无可厚非。而所谓鄙视链不看孩子喜不喜欢、努没努力，就事先以外物加以标签、划以等级，殊不知这种鄙视链和自己或他人的孩子本身没有半毛钱关系。

鄙视两字本来就和教育的精神相互背离。教育从来就主张“有教无类”，倡导“因材施教”，认为行行出状元，人人都能成才。鄙视链在某些领域或有存在的土壤，但在教育领域却很少灵光，因为人的成长最具有不可确定性，也最具有不可预测性，这正是教育领域之于许多客观物质领域的特殊所在，也正是教育事业的魅力所在。

所谓教育鄙视链，正是部分家长用自己的虚荣和狂妄编织而成的“皇帝的新装”，穿上这身新装以后，家长们洋洋得意以为胜人一筹，殊不知暴露出的，正是自己的傲慢与无知。

愿每一个儿童都生活在没有鄙视的世界里，度过属于自己独一无二的快乐童年。

（原载6月1日光明网，作者系光明网评论员，有删改）

长江日报

“鄙视链”撕裂社会平等的观念

都说孩子是成人世界的镜子，“教育鄙视链”反映在孩子身上，其实投射的是成人社会的观念。随着教育水平的提升，培训市场随之发达起来，孩子所需要掌握的技能也越来越多，孩子之间的差异也开始拉大。这个时候，“教育鄙视链”不仅是金钱的竞争，也是家庭背景的竞争，家长们甚至将生活品质、文化素养的追求，过早施加到了孩子身上。

“鄙视”是一种向下的比较，本来是有更高的追求，却转变成了向下的冷眼。生活品质的比拼，不是追求更积极乐观的生活方式，而是要喝到别人喝不到的酒，穿戴常人买不到的品牌。给小孩起英文名，是英语教育的一种需要，现在却变成装点洋气。我们的一些家长，从金钱攀比走向文化攀比，他们早早的给孩子灌输一些不合时宜的身份观念，恨不能让他们尽快成长为高富帅、白富美。

孩子的世界原本简单而纯粹，喜欢或者厌恶，全凭兴趣。许多激起孩子热情的事物，在成人看来可以说是微不足道的。“教育鄙视链”以生硬的物质成本，给教育活动的一切事物贴上标签，以价格论贵贱，很难说不是一种简单粗暴的认知方式。而孩子交往互动所反馈的相轻相鄙，不过是成人观念潜移默化灌输的结果。它除了让孩子从小就形成不平等意识外，对孩子的成长没有任何益处。