人通过运用文化工具参与社会文化活动，一方面继承了已有的文化实践，另一方面也促使自己和文化的转变和发展，塑造了文化。因此，让孩子参与一些清明节有益健康的活动，如南方的孩子和家长一起制作青团，北方的孩子和家长一起制作花馍等，就是对清明文化的一种继承，一种个体生命的成长。

如何在传承中华优秀传统文化中促进生命的健康发展，罗德福认为“像母语、宗教等文化实践应该是重心”。对清明节来讲，祭奠、省亲、踏青、做青团、做子推馍、放风筝、荡秋千等是这一传统节日的文化实践，也是创新传统文化的重心。但文化的创新不是与外来文化的简单融合，应遵循一定的原则进行，即“改变的方式都应以维持社区核心价值的方式进行”。也就是在创新传统文化的同时必须以保持社区文化的核心价值为原则，如寄托哀思、表达关爱、健康教育等是清明节节日文化的核心价值，在进行幼儿生命教育时应以保持这种文化的核心价值为原则。

（作者单位：贺琳霞华东师范大学学前教育系、薛生芳陕西省神木第九幼儿园）