调查也显示，如果高中语文课本里有关于爱情的一个单元，52.74%的受访者表示“挺好的”。可见，教材中涉及爱情的篇目在学生中很受欢迎。

“爱情观教育一直是我们传统教育中的短板，往往被蒙上了一层神秘面纱。”现场，著名教育家、语文特级教师于漪将这样的爱情观教育课比作是撩开面纱，直面人生，直面孩子对爱情的理解追求，施以良好的教育，从而解决教育中的短板问题，丰富孩子的精神追求，从而成为生命教育中一个不可或缺的良好载体。

莫将爱情教育知识化和量化

既然呼吁开设爱情单元，那么，选哪些篇目?老师又该如何开展教学?

在爱情观形成过程中，50.7%的受访者认为是艺术作品中的爱情起了重要作用。当问及“你心目中最应当选入语文教材的爱情篇目”时，学生给出的答案林林总总，其中《罗密欧与朱丽叶》《简·爱》《泰坦尼克号》《梁山伯与祝英台》《红楼梦》这些“老牌”的艺术作品获得了最多票数。

对此，范守纲建议，把这些经典爱情作品放在一个单元集中教授，既可以有正面引导，如表达爱情忠贞和坚持的文章，也不妨来点反面案例，以起到警示和反思作用。而作家叶开则认为，选择篇目应该从教材中延伸出去，更多地阅读一些长篇幅的文学作品，如《少年维特之烦恼》等，而不是一些片段式的文本。

至于在教学方式上，语文特级教师黄玉峰则建议，给学生更多讨论和思考的空间，让他们畅所欲言，表达自己对爱情的感悟，而不要过多地被老师牵着走。通过这样的爱情课让学生真正懂得如何去爱，解决他们的情感困惑。

于漪老师说:“我不同意将爱情教育知识化和量化，还是要在春风化雨、润物无声中滋养孩子的心灵。”

对于篇目的选择，高一学生周泽伟也有自己的想法。他坦言，并不希望老师通过教学，传递一些倾向性很明显的价值观，比如初恋就是无疾而终或注定失败的，而希望通过这些经典作品的学习，帮助学生认识到:爱情除了美好之外，更包含责任、尊重、包容和理解。编辑：姚璇