如何改善这一现状？有条件的普通中小学校，应尽可能多地组织学生乐队与合唱队，并让这种形式正式地进入教学体系，使之成为音乐教育常规化、制度化、有序化的重要措施。经济欠发达地区的学校或许难以拥有一支完整的乐队建制，但是他们依然拥有世界上最为“价廉物美”的乐器——孩子天生的歌喉。当学校将合唱训练课纳入日常的音乐教学，相信会有更多的孩子爱上音乐、爱上音乐背后这个广大的世界。经济条件有限的地区，往往拥有多样化的民间文艺。发挥地域文化优势，从当地的民族音乐、民间音乐中汲取养分，也是当地中小学校音乐教育可以大有作为的资源与方向。

音乐对一个人的影响是潜移默化的。此时，许多城市新一轮的音乐考级已经开始，相信真正热爱音乐的孩子们，自然能够继续走在有音乐相伴的道路上。而对于大多数孩子来说，伴随着考级与考学之间“生物链”的断开，与艺术无关的喧嚣的杂音正在消散，感受音乐之美的机会将越来越多，我们的音乐教育也将逐渐复归美育的本质。（陈志音）