例如，人们对继续教育的形式、内容和方法的需求日益彰显出多样化和个性化。社会和学习者对继续教育的质量需求越来越高，和职业发展密切结合的继续教育将从偏重于知识传授，向注重提高从业人员的综合素质，注重其对工作的责任感和敬业精神、专业能力、岗位适应能力、岗位转移能力以及创新能力的培养转变。继续教育提供者趋向多元化，从较单一的学校教育机构向学校、企业、行业等共同参与转变、从以公办教育培训机构提供为主，向公办、民办机构共同提供的格局转变。继续教育在高素质劳动者和高层次人才培养中的作用日益凸显。现代信息技术手段的发展和运用，突破了传统继续教育方式的时空限制，导致优质资源有可能在更低成本、更广范围内让更多的学习者共享，并具有选择性、开放性、交互性等许多新的特点，从而使向社会成员提供更加灵活便捷的学习途径和优质资源成为了可能。