兄弟俩不仅在球队是一对好搭档，在执教上也是相互配合，哥俩分别带领男足和女足代表丹东市参加辽宁省青少年足球比赛。“我哥带男队，我带女队。本来应该参加第一期的培训，因为比赛的原因，我们两个才一块儿参加了第二期培训。一假期都没休息，参加了两个比赛，省里比赛和全国校园足球比赛。”矫春亮语气中都带着骄傲和自豪。

谈起实际教学中的困难，矫春亮说：“我带领女足训练，那环境比较差，没有这么好的场地，都是土场地，都是女孩啊，一摔就是蹭破一层皮。这样艰苦的条件，我们一直坚持了13年，都坚持下来了。只有坚持下来了，咱们才能坐在这里聊校园足球，如果不坚持，可能在这个培训班上就看不到我了。”对于矫春刚和矫春亮来说，教足球首先是教孩子做人，通过足球培养他们的集体荣誉感和不怕吃苦的精神。在一些偏僻的地区，足球教师更希望孩子们通过足球得到更多的见识，看到更广阔的世界。

“我们的学生在参与足球活动的时候，不但没有耽误时间，而且在其他方面开阔了眼界，文化课学习效果好，成绩也有所提高。足球除了是体育，很大一方面还承担了德育的作用。”他俩说。“足球是德育教育的一个重要途径，作为一个基层教练来参加国培，就是希望回去以后能把国培学到的东西带到校园里。”

“约球，先把孩子们组织起来”

来自吉林省长春市宽城区天光小学的高华伟是这期唯一一位带着孩子来参加培训的学员。当问到为什么要带孩子来参加培训的时候，他说：“1976年，延边地区大力开展足球运动，舅舅踢球就带上我，从那时我就对足球感兴趣了，现在我再培养自己的孩子，就是想让他热爱足球。搞体育是一件不容易的事情，尤其足球，是一个团队项目，所以更需要有好的环境，这次我带孩子来感受这样一个优良的环境和氛围。”在父亲的指导和熏陶下，孩子有了超出同龄人的不俗球技。高华伟说：“在学校有的父母想让孩子从事专业的足球运动，更多的想让孩子好好学习。从我的角度来说，顺其自然更好，看哪方面更适合，我更希望是通过足球培养孩子一种好的习惯，足球里有很多正能量的内容，比如坚持、自信、团结、互相帮助、互相鼓励、正确认识挫折等等。”

“讲座和课程的设计，既有理论课，还有实践课，有阶段性，有针对性，而且简单易行，还能达到很好的训练目的，这很符合我们小学上课的实际需求，本次培训设计的讲座和课程非常接地气。”高华伟不仅学习的认真，还提出了自己的思考：“成人11人制足球比赛的规则，适不适合小学足球联赛的真正需求？小孩的思维和成人不一样，正处于塑造三观的阶段，如果按照成人的比赛规则操作的话，会不会影响到孩子对于足球运动的正确认知？”