“虽说现在小学入学不考试了，但平时小学也要进行一些测评，成绩直接与任课老师的绩效挂钩，没上过幼小衔接班的孩子很可能拖全班成绩的后腿，这些孩子的父母就等着天天被班主任喊来谈话吧！”这位招生咨询人员举例说，她经常遇到小学一年级学生家长因孩子之前没上幼小衔接班，跟不上学习进度，只得再花费更多的时间、金钱到辅导机构补习，成绩还不理想。

　　家住北京市海淀区的王娜认同这位招生咨询人员的观点，她的儿子2009年入读北京市一所一级一类示范幼儿园，然而当孩子进入大班后，班里近三分之一的孩子都去邻近的培训机构上辅导班了。

　　当时，王娜认为孩子在上小学之前，应该是以玩儿为主，不应给孩子太多的学习压力，不然有可能打击孩子在这个时期爱玩的天性，违背孩子的成长规律。然而在孩子入读小学一年级时，王娜有些后悔，因为她发现由于孩子是零基础入学，跟在培训机构幼小衔接班学习一年的孩子相比，表现不佳。

　　“那些提前学过的孩子，由于老师讲的他们大部分都会，因此回答问题很积极。孩子有次问我，为什么有些小朋友会掌握老师还没讲的知识点，是不是他们比较聪明啊？我当时只能回答孩子他们提前学过了，但他们的优势不会一直保持的，你只要努力，很快就能赶上。”让王娜感到欣慰的是，在孩子去年入读小学三年级时，成绩慢慢赶上来了。

　　“很多孩子都去上了，提前学了小学一年级的课程，到孩子上小学一年级时，万一班里大部分孩子都上了幼小衔接班，老师为照顾大部分孩子，讲课进度也就快了，孩子不上怎么跟得上呢？”幼儿家长张猛说，他所住小区门口就有一所开设幼小衔接班的培训机构，他在进出小区时，经常看到孩子的幼儿园同学在家长的带领下，到这里上课。

　　“这不是跟风，这是被逼的，谁敢拿孩子的教育开玩笑呢！”张猛对于高额的幼小衔接班学费也颇感无奈，“贵也没办法，别的孩子上了，我们总不能因为贵就不上吧！”

　　提前学习小学知识会阻碍孩子良性发展

　　“让幼儿到培训机构去上幼小衔接班不仅没必要，反倒会阻碍孩子的良性发展。”北京市朝阳区枣营幼儿园园长杨丽欣说，4至6岁是幼儿游戏关键期，孩子在这个年龄段并不适合学习大量知识，而最适合通过游戏感知世界，从游戏中获取观察、认知、思考等综合能力，在游戏中学会应用自己的能力。