友善”的现代公民和未来的创新人才。基于这些认识，惠安中学在办学过程中，坚定不移地将诚信作为立校之本、育人之基而抓紧抓好，真正落实到教育教学的各个环节之中。

营造氛围，随风入夜浸润心灵

“近朱者赤，近墨者黑”，古人的至理名言充分揭示了环境的重要性。走进惠安中学，校门左则的“诚信大使”驿站，整齐地摆放着30辆绿白色相间的自行车；车前面“社会主义核心价值观”和“惠安中学诚信大使”的标牌格外引人注目。看到如此新颖的育人方法，校长每世英自豪地说，这是学校开展“好人教育”的一大成果。学生能够被评为“诚信大使”，首先得是个“好学生”，必须是全校若干个好学生中层层选拔出的优秀代表，还必须经得起时间的检验。

为了营造诚信的校园氛围，让学生从每天生活、学习的环境中汲取诚信的“营养”，惠安中学充分利用主题班会、广播站、黑板报等传媒进行大力宣传，在全校师生中开展“讲诚信”的大讨论，要求师生把“诚信教学、诚信做人”作为自己的行为准则。通过“诚信售水”、“诚信借书”和“诚信大使”的评选等系列活动，弘扬诚实守信的优良传统，培养诚实守信的优良品质，从而净化师生心灵，陶冶师生情操。

建章立制，有章可循形成体系

“没有规矩，不成方圆。”诚信意识的培养，必须立足校园生活，用道德进行约束，靠制度给予保障。为此，学校从创建“诚信校园”出发，承借优秀的企业文化，逐步形成了“1234”的惠安中学科学管理系统。“1”指“学校发展规划委员会”这一核心；“2”指“行政推进”和“民主监督”两个中心；“3”指“学生发展部”、“教师发展部”和“学校发展部”的三部组织；“4”指学校发展规划及组织实施的四级平台。“1234”科学管理体系的建立，全面细化和推进了学校各项教育教学活动高效、扎实的开展，不但使每个部门的力量得到整合和最大发挥，而且也有效调动了教师工作的积极性，尤其是在推行大学区管理制的实践中，惠安中学大学区民主监督中心起到了积极的协调推进作用。

在“1234”科学管理体系指导下，惠安中学制定了一系列规章制度，让教师参与决策学校的重大事项。制定《领