四、检查预习词语

1、看来，大家对课文内容有了大体了解，瞧，老师带来了妈妈打水的水桶，这个字，你会读吗?

2、我们还学过哪些和他相似的字?涌通诵

3、水桶里还藏着很多词语呢?你都认识吗?

4、你能当小老师，提醒一下其他的同学在读这些词语的时候需要注意些什么?

6、这么多的生字，你是怎么记住的呢?能介绍一下你的好的识字方法吗?

课件出示多音字(晃荡明晃晃)

师：这一对词语你还能读吗?总结“晃”为多音字。

7、现在请同位读读这些词语。

五、深入朗读，理解课文

夸儿子：

1、同学们，通过检查，老师情不自禁想夸夸你们：你们真是太聪明了。那么在三个妈妈的眼中，他们的儿子分别是什么样的?请大家默读课文，用横线在课文中划出来。

2、在三个妈妈的眼中，他们的儿子分别是什么样的?你都在课文中找到了哪几句?

(课件出示前两位妈妈夸奖自己孩子的话)

“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”

“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”

3、请大家选择其中的一位妈妈，读读其中的一句话，

4、谁来读?

5、我想问问你，

师：这位妈妈，您刚才在夸奖您的儿子，一边说，一边在想些什么?

生：我在想，我的孩子真了不起。

生：我想，我的孩子很能干。如果他表现好的话，我要好好表扬他。

生：我为我的儿子感到自豪，我想他长大以后一定会成为一名优秀的运动员。

生：我认为我儿子是一个天生的歌唱神童。

6、妈妈为有这样的的儿子感到骄傲，各位妈妈能夸奖地更自豪一点吗?(学生自己练读)

7、把你们练习的结果展示给同桌听听。(同桌互读两位妈妈的话)

8、现在让我们一起来当当妈妈，来自豪地夸夸自己的孩子!(全班齐读)

9、前两位妈妈都夸奖自己的孩子，第三位妈妈却什么也没有说，这是为什么呀?(利用课件，出示第三位妈妈的话：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”

10、“特别”是什么意思?她的孩子就真的没有特别的地方了吗?

11.这个妈妈在说这话的时候会是怎样的心情?