《果园机器人》是人教版三年级下册的一篇略读课文。主要是一篇体现电脑神奇的文章,介绍了果园机器人的特点,内容简单,比较有趣。因为课文内容比较简单易懂,因此我也不打算多花大力气去讲解这篇课文。下面是一份果园机器人教学设计及反思,可供参考!
教学目标:
1.借助拼音读通读懂课文。
2.有感情地朗读课文,体会电脑的神奇。
3.培养学生爱科学、学科学的情感。
课时安排:一课时
教学过程:
一、谈话导入,揭示课题
1.谈话导入:会玩电脑吗?你知道电脑有哪些用途?电脑真神奇,不仅可以使我们跨上“信息高速路”,还能指挥机器人工作呢!
2.出示图片:机器人。
3.提问:你们知道机器人能干些什么吗?那这个机器人又是干什么的呢?今天我们就来学习第24课《果园机器人》。(板书课题)
4.读题、质疑;读了课题你想说什么?
二、初读课文,整体感知
1.学生读“阅读提示”,并分组议论阅读要求。在学生讨论的基础上,教师提出具体的阅读要求:
(1)画出生字新词,借助拼音,读通读准课文。
(2)读一读,想一想,课文写的机器人是怎样的?
(3)想一想有哪些地方不明白,在空白处画“问题泡泡”。
2.学生选择自己喜欢的方式自由朗读课文,教师巡视,相机点拨。
三、检查反馈,讨论交流
1.指名分节朗读课文,其他学生注意听,及时纠正错误。
2.评一评,谁读得最好?好在哪儿?
3.交流自读收获;通过读书,你明白了什么?还有哪些地方读不懂?
四、再学课文,自学字词
1.学生以学习小组为单位自学生字、新词。
2.开火车读词语:帮手罢工充电特殊收获指挥
五、细读课文,思考问题