大班美术活动教学反思范例两篇

教学工作总结2018-10-12王新老师

1篇

在《哈哈脸》这节大班美术活动中,我主要以交互式电子白板开展教学。利用白板互动功能可以完成呈现、交流、合作等活动。交互式电子白板功能强大,我主要选用了“拖拽、魔术笔、淡入、照相”四种功能辅助教学,并结合音频、图片丰富教学内容:1、微信是幼儿很熟悉的社交媒体,运用添加音频制作微信语音信息的形式引入活动,这样既贴近幼儿生活,也在教学的开始就吸引幼儿兴趣,巧妙地突出重点, 2、出示图片,运用淡入的功能依次让水果浮现在对应的五官上。这样有神秘感的设计,让幼儿感到十分新奇,符合之前设定的情景,也激发了孩子间的讨论与交流。3、运用魔术笔圈出某一部分五官进行总结。这样操作能够突出总结重点,让幼儿有更深的印象。4、让幼儿自己拖拽各种蔬菜的图片摆放在五官上,制作自己的“蔬菜小人”。这样既省去了制作教具图片的繁琐,也让活动变得更为流畅,最重要的是幼儿操作方便,最后的效果能够清楚呈现,让幼儿有更直观的感受。另外,拖拽的同时可以将图片旋转方向,有利于启发幼儿探索不同的表情变化。运用的照相功能,可以及时记录孩子的操作成果,方便进行总结对比,也让幼儿获得了更多成功感。

这节活动幼儿通过不断的探索,发散了思维,结合白板中的情景、游戏、表演等多种辅助教学的功能,让孩子们在玩中学、学中玩。

1、第一次引导幼儿为小男生“仔仔”化妆成“水果小人”时,通过淡入的功能,点击眼睛,眼睛上慢慢浮现出猕猴桃的图片,这样的神秘感十分吸引幼儿,通过这样的视觉刺激,幼儿很快就有了思考,总结出猕猴桃可以为眼睛化妆的原因,这一步老师并不需要过多的言语引导,简单的课件变化就很自然的突出重点。

2、在第二段为“蔬菜小人”变形时,我请幼儿来到白板前操作,运用拖拽的功能选择自己觉得合适的蔬菜为五官变形。这一环节完全是幼儿自主进行创意。首先,幼儿需要挑适合的形状,之后再搭配自己喜欢的颜色,当变出了蔬菜小人后,有幼儿提出,如果小人不开心了可以将蔬菜摆放的方向调整一下,于是顺势运用旋转功能制作出了各种表情的小人。通过不断的操作对比,再加上最后表情的模仿,幼儿大胆展示了他们的想法,也将重难点提炼出来,启发幼儿开拓思维。

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