与去年的安徽卷相比,题量从安徽卷21题(其中选择10道,填空5道,大题6道)变化为全国卷的选择12道、填空4道、大题5道加一道选修四系列的三选一,内容的难点也略有不同,安徽卷在概率、数列、向量等题目的难度较大,而全国卷在数列、向量的难度上要求较低,在函数与导数的部分要求较高,圆锥曲线全国卷较安徽卷平稳。
教学启示:要把现实问题“数学化”
侯老师认为,2016年的高考数学试卷,向广大一线教师传递了这样一个信息:高考试题在降低起点的同时,强调能力立意;在立足基础的同时,着力内容创新;在突出导向的同时,确保甄别功能;在继承传统的同时,彰显课程理念。
今年试题的一个重要导向就是体现新课程理念,强调基础知识,回归本原教学,此外,适度创新,注重思维品质——思维的深刻性、灵活性的考查。高考作为选拔人才的考试,能力考查始终摆在重要的位置。
在日常教学中,要注重教学方式的选择与运用,结合学生的生活实际,引导学生关注社会生活和身边的数学问题,把现实问题“数学化”,并加以解决,提高实践能力。
刘老师告诉本网,本次试题在题型上稍作变化,加入了不常考到的几何概型,是“稳中求变”的体现,降低了在学生平时比较难拿到分数的第12题和第16题上的难度。整体来说,今年的考卷对学生提取信息、整理数据的能力要求较高,有效地指导了高中的课堂教学,更有利于高校选拔人才。刘甜甜