化学：回归教材，关注素养

“今年江苏高考化学卷与前几年基本一致，试卷难度适中，具有良好的区分度，特别是在‘回归教材、稳中求新、关注素养’方面具有鲜明特色。”省化学特级教师、南京市第十三中学的钱海滨老师，解析了今年化学卷的特点。

“从今年的化学卷中可以看到，出现了大量高中教材的基本内容。”钱海滨举例说，选择题以及非选择题的第16和第21题，不仅考查内容紧贴课本，试题难度也不大。在其他非选择题中，虽然都需要结合新情景、新信息解决新问题，但是每题都有考查基本知识和基本技能的相关内容。他认为，高考化学试题“依据课标、回归教材”，在保证了试卷平稳和学生考试适应性的同时，对纠正中学化学教学中存在的“重教辅轻教材，重习题训练轻方法指导”的不良倾向具有正确的导向作用。

钱海滨告诉记者，今年化学卷在保持平稳的基础上，努力尝试从试题的立意、情景、设问等方面探索创新的思路和方法，考查学生的化学学科思维方法和知识应用能力，比往年更加关注对学生学科素养的考查。“比如，在非选择题17—20题中，试题能充分运用新素材、新知识背景，结合相关联的中学化学知识进行创设，突出化学学科的价值、地位与责任。”钱海滨说，试题的设计取材考究、立意独到、融合自然、设问简明，充分体现了“注重学科的内在联系和知识的综合”以及“能力立意”的原则。

生物：能力立意，学以致用

“今年江苏高考生物卷以能力立意，注重考查学生运用知识解决实际问题的能力。”省生物特级教师、南京市教学研究室的岑芳老师在接受记者采访时说。

纵览整张生物试卷，今年实验题和实验素材题的比重较大，全卷的非选择题，基本都是以实验为背景。对此，岑芳表示，这样的编排体现了生物学科是实验科学的学科特点。“实验题突出了对实验原理、实验方法和实验操作细节的考查，有相当数量的课本实验题。”岑芳告诉记者，这些实验题较为艺术地考查了学生是否真实地按照实验步骤做实验，实验中是否注意留心观察，认真思考，而不是背实验结果，这对实验教学有积极的引导作用。

岑芳还分析说：“今年的生物卷重基础，结合实际，注重能力，强调学以致用，以生命的基本特征、生命活动的基本规律、生物与环境的关系为主线，结合生产、生活和生物学热点问题设问，又与中学生物教学的重点内容结合，综合考查学生对基础知识的迁移应用能力。”针对今年生物卷实验素材多，图、表丰富，信息量、阅读量大的特点，岑芳指出，有的答案隐含在素材之中，需要读懂题意、理解含义方可作答，“这些试题较好地考查了学生的图文信息处理与转换能力，也较好地考查了学生的临场学习能力。”