5.坚持过程评价与终端评价相结合原则。前五个学期以过程为主，第六个学期以终端评价为主。前五个学期，学生自评和学生组评两项内容，每学期期中、期末各评定一次(两者平均值作为权重的依据)，教师组评和家长评两项只在期末进行评定，各项评定均以分数呈现。第六个学期，从学生自评、学生组评和教师组评三个方面对学生进行评定，各项评定均以分数呈现。初中阶段综合评定之初中总评分，为六个学期总评分的平均值;初中总等第按初中总评分从高到低按比例进行评定。班主任审核学生评价结果，对评价中误差较大的情况申请复评;最后一周学校综合素质评价领导小组检查各年级综合素质评价工作，并将评定结果张榜公示(反馈学生本人)。

6. 建立学生的成长记录袋，充分发挥学生成长记录袋的功能，把真实全面的材料作为评价的重要依据。各年级组要指导学生了解成长记录袋对综合素质评价的作用，根据学生年龄，生理认知特点，确定成长记录目录，让学生自我积累、自我反思，通过各项体验实践活动，将自己满意的成绩、优秀的心得体验文章及获奖情况等进行小结及汇总，定期上交班主任装入学生记录袋。任科教师平时也应积极积累学生各方面优秀材料后，定期交于班主任。成长记录袋材料包括个性发展、特长证书、各类竞赛获奖(校级、县级、市省级以上各类获奖)、学校认为给予特别嘉奖的证书、每学期总评表、毕业生总评表等。

八、评定过程及结果的使用：

1.学生个人、家长及教师了解学生综合发展情况。

2.作为评优评先的依据。

3.作为学生是否达到毕业标准的依据之一。

4.作为上一级学校招生和教师了解学生综合素质的重要依据之一。

九、本方案从2016年下半年实施。

海盐县教育局普教科

二○一一年十一月七日

总结：2015嘉兴海盐县中考综合素质评价方案就为考生们分享到这里了，希望对您有所帮助，祝您取得优异的成绩!

2015嘉兴中考体育考试时间介绍

2015嘉兴中考报名流程介绍