晓涵，我一直知道你是一个有志气而又努力的好学生，学习上的暂时挫折也不必看得太重，老师始终坚信“一份耕耘，一分收获”。但站在妈妈的立场，妈妈会检讨自己“我的孩子智力是好的呀，怎么老考不好呢?是不是我对她不够严格”，这样一来，自然会在脸上有一些“冷”色调了。更何况上星期你妈妈脸上的“晴转多云”这一变化还是我出的注意呢!我是想让妈妈冷淡你一下，让你心里难受一下，下次能改正自己的粗心毛病。我为什么这么做呢?其实也是怕“由于我的管教不严,出现‘教不严，师之惰’的结局”，希望你能理解我的一片丹心，不要误解我啊!

亲爱的晓涵，你是一个睿智的女孩，你应明白：人生如水晶，可以折射出炫目的光彩，只要你的心态如阳光，你就会享受一路的温暖。老师愿你能永远悠然自得地享受自己菊花般高洁的人生!

祝：美丽快乐

挚爱你的人

这样以后她发现她真正赢得了这个女孩的心，虽然对孩子的惩罚的始作俑者是她。这就是“攻心”之妙处。直至那次高中军训回来，看到她，孩子二话不说给了她个结实的拥抱，虽然她外表很淡定，但心中着实乱感动一番。

她明白：晓涵，这个如凌霄花一样高傲，孤独的女孩，只有站在一定的思想高度，和她进行真诚地交流，才会产生心灵上的完美的契合

又见雪松挺拔

她，看到校园中的雪松，不由得思虑万千：因为懂得弯曲，雪松以一种坚韧顽强的意志百折不挠地抵抗住了积雪的重压。雪松天性如此?不，这是后天的磨炼。不能弯曲的树易折，经过多少次的折断，雪松领悟了其中之道理，获得了生存之道。

有些学生也是如此，他们就像没经过磨炼的雪松，刚而易折，只有经过教育，才会如雪松苍翠挺拔。

她任教的初三年级的班上，有一个名叫“晓杭”的男孩子，作业一贯潦草且不听劝告，三年多以来让她操了不少心却收效甚微。而在的春天，她在批阅作业时的一个突发的灵感却改变了这一切。那是一个阳光灿烂的春日，她的心情极好，然而——她又看到了晓杭那令人恶心的作业，但可能是实在见得多了，那天的她却没有愤怒，相反，她平心静气地在他的作业本上写下了这样一句话：“字潦草了一点，你可以把它写得工工整整的!”写下这句话，其实她没指望什么效果，只是想再次指出孩子的缺点，并给他一点鼓励。第二天，孩子的作业交上来了，果然不出所料，一切依然如故。看到他依旧潦草的作业的同时，她也看到了自己昨天写的批语，这时，她突发奇想：如果我继续用批语鼓励他，会不会有效果呢?不妨试试!怀着这样的想法，她再次提笔，在他的作业本上写下了这样的一句话：“我仍然相信：你可以把字写得工工整整的!”