不可否认，对自己生命保持起码的尊重和敬畏，也是生命至上的一种具体表现，但生命至上在本质上绝非全部指向自我。不能笼统地把生命至上原则作为讨论值不值得的逻辑前提，更不能把不值得结论简单地建立在自我生命至上的基础之上。

　生命至上原则下应科学施救

　　生命至上原则下还应科学施救。事后通过各种模型去分析、去演绎、去总结，对未来的类似情况的发生有一定的指导和警示意义。

　　救人值不值的讨论是人们将经济行为和道德行为、经济价值和道德价值混淆起来，关于扶不扶、值不值、傻不傻的争论折射出当下社会道德、精神重建的一种困惑。在很多人对他人生存状态呈现习惯性冷漠的时候，在生命稍纵即逝的突发危急情况下，更加彰显的是人的本能和个体的价值选择。

　　历年来，因落水救人牺牲的事件最多，在生命至上原则下还应科学施救，遇见落水事件最好是报警或者等水性更好的人来救。另外，学校教育中关于生命教育还存在空白，游泳、急救等内容应纳入教育体系。为避免各类悲剧的再次发生，需要完善学校教育、家庭教育、社会制度设计间的相互配合。