试题：进一步创新，如41题，考查学生对“科学技术是第一生产力”的认识。这种开放性试题的设问没有标准答案，采用梯度式评价标准与赋分原则，重在考查学生阐释论证的逻辑思维能力与全面认识历史问题的能力。
试题具备选拔功能的同时，还有很高的德育功能。如40题，要求学生梳理从汉代至晚清儒学在阶段性发展过程中呈现的思想特色，并对孔子与儒学进行评价。一方面考查了学生的历史素养与人文情怀，另一方面使学生加深了对优秀传统文化的理解，更加热爱祖国历史文化，进而树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，增强国家意识。该题既凸显学科特色，又突出了社会主义核心价值观的引领。
基于以上特点，老师的教，不仅要知识传授，更要润物细无声的价值观引领；学生的学，不仅要知道历史是什么，更要让历史的精华流进自己的毛细血管。
