成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。这道题所考的句子分句较多，而且包含很多数字，学生需要耐心地划分句子结构才能辨析错误项。

试卷第5题是文学常识题，A项中的《孟子》和C项中的《雷雨》是学生熟悉的，B项中的《明天》和D项中卡夫卡的作品《骑桶者》对学生来说相对陌生。但实际上这道题目的难度并不大，因为《雷雨》这篇文章是学生在课本里学习过的，了解《雷雨》情节的学生基本都知道周冲最后不是因为绝望而主动选择死亡，而是为了救四凤意外触电而死。

（二）实用文：选文针对传统文化，题设主要考察细节分析，较往年来说难度有所提升
论述类文本阅读的内容是宗白华的《艺术与中国社会》，这是一篇社科文，内容涉及很多文化与社会学的内容，所以学生在读的过程中可能会有理解的难度。从选文来看，我们也能感受到即将到来的新高考改革趋势——加大对传统文化知识的考察。
题目考察的是两道细节题加一道文意探究题。考生需要把三道题的每个选项都回归原文，定位分析。需要学生有足够的耐心，加上细心，才能拿到全分。
第6题和第7题都属于细节题，两道题8个选项回到原文中定位，工作量较大，但是将原文和选项对比后会发现，两道题错误项的错因都很明显，主要是错在以偏概全和偷换概念上。如第6题，A选项中偷换概念，“艺术文学”不是中国古代社会的教育内容，而是教育的主要工具、门径和方法。考生在解题过程中应注意那些带有绝对语气的词如“就是”、“全部”等。
第9题文意探究其实是对于细节题的一个拓展，按照细节题对应原文定位解析的方法，不难得出正确答案

（三）文言文：题型稳定，难度适中
文言文阅读依旧是人物传记，考察方式与2013年保持一致,难度与2013年基本持平。考查重点仍是文言实词、筛选信息、文意理解、翻译文中的句子、断句。
第9题考察“脱”字意思较少见(倘若)，但其他几项为高中阶段多次学到的实词，根据课内所学知识迁移，运用排除法解答，同时，将选项带入原文进行检验，可得到正确答案。与去年该题一个生僻字（浼）加三个课内习见词的考察方式一模一样。第10题难度不大，注意题眼（“爱民”），圈定选项在文中的位置，结合上下文内容，运用排除法可迅速解答。第11题是对文章综合信息的分析能力的考查，湖北卷