湖北高考作文题目怎么写,如何立意审题解读

湖北高考2018-06-16王华老师

2016年湖北高考作文题目怎么写,如何立意审题解读

2016年湖北高考语文作文题目:

泉水在地下蓄积,一旦有机会,它便骄傲得涌出地面,成为众人瞩目的喷泉,继而成为溪流,奔向远方。但人们对地下泉水鲜有关注。其实,还是因为地下那些默默不语的泉水的不断聚集,才有地上那一股股清泉的不停喷涌。

2016年湖北高考语文作文点评一

2016年湖北高考作文题目很简单,五个字,喷泉与泉水,但内涵却很丰富,可以从很多角度去解读。笔者是一个教育工作者,试从教育的角度解读这个题目。

喷泉与泉水,一个在城市,一个在山林;喷泉与泉水,一个是人工,一个是天然;喷泉与泉水,一个很喧闹,一个很安静。喷泉与泉水,一个美化城市,一个滋润草木。

如果从教育的角度看,泉水是一个人的天性,喷泉是后天的加工。我们的教育,加工的成分太多,让人失去原有的天性,即让泉水变成了喷泉。

看看我们的孩子吧,原本是一个个千变万化的泉水,各个不同。但教育一点点磨掉了孩子的天然本性,把他们塑造成了整齐划一的城市喷泉,虽然很喧闹,但却没有了生命流淌的原动力,必须靠“人工”才能喷出水来。

泉水,不需要外在的动力,就能够成就一条小溪,形成一道瀑布,汇聚成一条江水。这就是泉水的创造力,因为有源源不断的生命动力,所以才能够创造出一个个生命的精彩。

喷泉,则不能,自身没有创造力,必须靠外在的人为设定。喷泉的样式、高度,都不能由自己做主,必须依赖外力。喷泉造型一点确定,再也很难改变,如果没有人工的改变,它将一直是那个模样。

我们的应试教育,不仅没有发展孩子的天性,反而限制甚至扼杀了孩子的天性。因为应试教育的目标是整齐划一的“喷泉”,而不是各具特色的“泉水”。泉水可以创造,喷泉则不能。我们的孩子在“人工”教育的塑造下,成为一个个没有生命力的“喷泉”。

“喷泉”人才只能复制模仿别人,不能创新创造。“泉水”人才有创新创造的原动力,可以成就另一个不同的自己。喷泉再喷,还是喷泉。泉水喷流,或山间溪水,或高山瀑布,或山林江水。

所以,从教育角度来解读湖北卷作文,出题人的目的是提醒我们的教育回归自然,回归人的天性,让泉水成为生动活泼的泉水,而不是让其成为一成不变的喷泉。孩子原本是泉水,我们的教育就是要让泉水成为泉水!

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