实施“卓越人才培养”，培养应用型、复合型人才。制定基于能力培养的卓越人才培养方案，在国家通用标准指导下，参照工程教育专业认证标准，制定专业人才培养标准。改革课程设置、教学方式方法和考试方法，加强实践教学，培养学生实践能力和创新精神。构建政产学研用“五位一体”的人才培养立交桥。学院与政府部门、相关行业建立产学研合作委员会，各分院与相关企业建立稳定校企合作基地，开展面对行业、企业的订单式培养。

实施“合格人才培养”，确保学生人人成才。对极少部分入学基础较差学生，实施合格人才培养，适当降低课程难度，配合职业资格证书培训等内容的职业教育，突出实用技能训练，保证学生合格成才。

实行“1、3、3”教学模式，即以培养工程技术应用能力为一条主线，理论教学采取“通识平台+专业模块+综合教育平台”三段式教学模式，实践教学采取“基本技能+专项技能+综合能力三层次、全方位、立体化系统训练教学模式。

实行“教学+实习+实践+应用”的教学模式，面向行业应用、面向市场需求，实行专业复合教学。

面向科技发展，根据行业需求，全力打造机器人特色专业群建设，面对全院学生开展机器人文化教育和机器人研究开发教育，与电子、机械和计算机等专业复合培养机器人新兴产业的急需人才。

I丰富的教育资源I

学院拥有雄厚的师资力量，实行“人才强校”战略，高度重视师资队伍与管理队伍建设。现有教师中，具有副教授以上专业技术职称的教师237人，研究生以上学历的教师282人，已形成了以专业主任教授、副教授为主体，结构合理、专兼职结合的优秀师资队伍。同时引进企业工程师实施实践教学，通过科研机构和企业遴选学术造诣深、教学经验丰富的专家教授来院培训，委派教师赴企业实训，提升教师实践教学技能，另有外籍教师常年为我院承担部分外语教学任务，有效地保证了教学质量和培养目标的实现。

学院拥有完善的实习实训条件，设有网络教学中心、实践教学中心、现代工程培训中心、机器人文化展示中心、多功能视听语音室、艺术研究工作室、专业仿真实验室等90余个实验场馆，构建了一个完整的与学院教育模式配套的实践教学体系，为了更进一步提高实验教学环境，学院新建、增建和扩建了大学物理实验室，液压实验室，计算机硬件拆装实验室，无线电通讯实验室，建筑材料实验室和测量实验室。为开展实验、实训教学提供了良好的实践条件，学生在老师指导下可预约进行自主创新实验或课外科技活动，为学生的课内外科研活动提供了便利。