“兼顾创新”的体现：第41题令人耳目一新。题目给了一个公式：生产力=科学技术ｘ（劳动力生产工具劳动对象经营管理），要求考生根据所学知识论证该观点。本题虽然从实质上看仍然属于近五年常考的“观点评析与论证”类试题，但形式上却具有极大的创新性，属于广义的计量史学范畴，体现了当前历史研究的前沿方法，表明第41题再一次充当了历史学科“试验田”的角色。

★突显能力，兼顾知识

试卷继续根据教材主干知识，创设新情境，注重对学生基础能力的考查，全面渗透新课程理念。

试卷共12道选择题，48分。只有两道题需要严格依据死知识才能做出选择，其余的10道题都属于历史推理题，考生只需依据所给的历史材料，提取有效信息作为证据，科学推理得出结论即可。突显了对学生排除干扰项能力的考查，所用到的排除法有“偷换概念”、“曲解材料”、“绝对化”、“时空穿越”、“违背常识”等。

主观题共52分，只有一少半的分值是依据课本知识得出，而一大半的分值是考察学生对材料的概括与归纳能力，也就是通常说的“巧妙抄材料即可得分”。这种命题思路全面贯彻了历史学科新课改的指导思想。

★突显学科特色，兼顾社会热点

高考历史题既不回避社会热点，也不刻意考查社会热点，而是在原汁原味的学科知识和社会热点之间找结合点。对于一些极热的社会现象如“一带一路”、“抗日战争与世界反法西斯战争胜利70周年”、“依法治国”等并没有刻意考查。但是历史学科“以史为鉴，服务现实”和“文以载道”的价值取向并没有变，一些近年来的社会热点问题还是得到了强化考查。

例如，弘扬祖国传统文化，提倡国学，提高全社会道德水平是近些年的社会热点。历史试卷第40题以韩愈和康有为为载体，考查儒家思想在古代和近代的发展演变，共25分。这样，对儒家传统文化的考查由去年的14分增加到了今年的25分。

再如：在经济新常态形势下，很多经济问题需要政府善于利用各种财政和货币工具来解决。第45题考查了唐朝的币制改革。

【地理】

名师

张伟利，郑州外国语学校地理教研组长

点评

地理试题的设计符合课程标准和考试说明的要求，试题重在考查地理学科主干知识，凸显学生的地理素养和学科能力，引导学生从地理学科的视角关注时代和生活。试题整体结构合理、贴近生活，难度适中。