试题大致能够立足基础，测试考生对中学化学基础知识、基本技能的掌握情况，考点多为高中新课程核心知识和主干知识。本试卷涉及的学科基础知识有：与生产、生活有关的化学题(第7题、27题)、有机物的结构性质(第8题、12题、13题、26题、38题)、短周期某些元素的性质(第9题)、原电池和电解池(第10题、27题、28题)、离子积常数的应用(第11题)、实验操作及原理(第13题、26题)、氧化还原反应方程式、离子方程式、热化学方程式的书写(27题、28题)、反应热(28题)、化学平衡(28题)等学科主干知识，选做题中36题化学与技术是关于草酸制备的工艺流程；37题物质结构与性质以硅和碳为载体考查了核外电子排布、晶体结构、键能、杂化等知识点；38题有机化学基础以有机物推断及方程式、反应类型的判断、同分异构体种类及书写等知识为主要考察内容。

主观题题目灵活新颖，不拘泥于高考试卷的题型，考题力图体现新课程理念和高考考试大纲的要求。尤其27题和28题突出。

注重实验能力的考查。试卷26题是有机制备合成题，题目不难，但依然体现学生实验能力方面的要求。27题是废旧电池的回收利用，是一道流程题，与当前倡导的环保要求一致。题目要求考生对文字、、反应流程中的信息进行提取、分析和归类，考查了学生基础知识的综合应用、基本的实验方法和基本技能的掌握程度。

选做题题目难度差不多，选修有机模块的考题难度不是很大，而结构部分除最后两个填空学生容易答错外，基本也不太难。

重视“新增内容”。新课程使用了新教材，新教材版本多样化且在不断翻新，其中增加的内容如新型电池、盖斯定律、离子积常数等。这些内容在考题中均有体现，如11题离子积常数的利用，27题关于废旧电池的回收利用中也有电池总反应方程式的书写、28题有对盖斯定律及电极反应式书写等知识点的考查。这些“新增内容”的考查，充分体现了“稳中求变，变中出新”的课改实验区化学科命题策略。

李彦玲分析，理综化学试题虽然体现了“立足基础知识、突出必修内容，紧密联系实际”等能体现新课改理念的特点，但试题中也还存在一些值得商榷与推敲的地方。

探究性不足。近几年的高考试题中，以实验为载体的科学探究性试题的出了不少，是化学高考改革中的一大亮点，体现了新课程对三维目标的重视。但新课标卷上没有见到这种题型，命题者虽然考查的是利用环己醇制环己烯，表面上是一个新型制备题，但试题考查的内容没有创新之处。尤其是吸滤瓶的出现令高中老师对中学常用实验仪器的介绍不知道该介绍到什么程度。