改革政治课的教学，增设社会实践课、心理健康课，着重考查学生的思想品德行为，培养学生基本的行为规范、道德品质和心理素质。
、优化课程结构：构建必修课、选修课、活动课和环境课四位一体的课程结构形式。
必修课是学校课程的主干，必须优先考虑，保证全体学生得到全面提高。
选修课是根据学生的个性特长和爱好开设的，如数理化竞赛辅导、英语之角、法律常识、艺术欣赏、文学欣赏、新闻采写、演讲与口才、卫生保健、交通安全、人口教育、信息科学、生命科学、安庆文化等，以满足不同兴趣学生发展自身的需要，扩大他们的视野，丰富他们的精神文化与科学素养。
活动课目的是为了让学生动起来，培养他们动手动脑的能力，为他们今后走上打下基础。活动课内容包括：
－－文体活动。如田径、球类、棋类、乐器、歌咏、书法、绘画、野营、军训、创作等，通过开展文体活动，增强学生体质，促进身心健康，培养他们广泛的兴趣和爱好，执着追求的毅力和坚韧不拔的精神，使他们具备较高的品味和欣赏美、创造美的能力。
－－科技活动。如各学科知识竞赛、智力竞赛、科技制作、科技小发明、撰写科技小论文等，让学生动手动脑，参与创造，为学生提供自主发展的意识、动手动脑的机会。
－－劳动实践。组织学生参加社会公益劳动、建校劳动、校园绿化，并定期组织他们到工厂、农村参与劳动，使他们接触社会、了解社会，养成良好的劳动观念和习惯，掌握一些基本的劳动知识和技能。
－－社会活动。定期组织学生参加社会实践，深入基层，了解国情，认识社会，锻炼才干。要求学生撰写调查报告，鼓励提出独到见解。
活动课必须做到：有组织，有计划，有教师，有教案，有场地，有设施，有考查，有报告。选修课、活动课均列入学校总课表，指导老师的备课、辅导等均计入工作量。
环境课是学校教学的隐性课程，如绿化美化净化的校园，琳琅满目的宣传橱窗，书画展，学生小报，团队及学生会园地，校训，名言警句，雕塑等。开发环境课程，培育奋发向上的学习氛围，让学校的每一寸土地，每一堵墙壁都起到育人的作用。
、优化课堂教学。课堂是素质教育的主渠道，学校教学的主阵地，必须高度重视。要实现课堂教学的中心从教师转到学生上来；要采取分层教学的方法，因材施教；构建现代化的教学模式，促进学生自觉主动地学习；要引进现代教学媒体，提高课堂教学效益。
、实施“特长发展”措施，为特长生施张能开辟广阔空间。继续坚持“全面发展打基础，发挥特长育人才“的办学思想，其主要思路是：
－－举办数理化及计算机奥林匹克竞赛学校，培养竞赛型拔尖人才；
－－成立各学科兴趣小组，请社会名流和专家来校举办短训班或讲座。每举办一次艺术节，一次科技节，举行一至二次书画展览，建立学校乐团。努力扶植和培养对科技制作、书法、绘画、棋艺、音乐、歌舞等有浓厚兴趣和禀赋的新苗；
－－建立级和校级篮球、排球、足球、乒乓球、田径、体操等运动队，开展班级间、级间、校际体育竞赛活动。每分别举办一次达标运动会和田径运动会，发掘和培养具有较高竞技水平的体育新秀。，
