二、本科教学质量稳步提高，学生综合素质高

（一）基本理论扎实，基本技能熟练

在全国大学英语CET-4/6考试中，本科学生的通过率均在90%以上，远远超过全国重点院校的平均水平。近5年，在“CCTV杯全国大学生英语演讲大赛”中，我校学生与众多外校英语专业选手同台竞技，已经3次获得广东省特等奖，代表广东省大学生参加北京总决赛，并取得优异成绩。

临床医学专业基础课程理论考试的优良率、临床主干课程理论考试优良率均位于全国医学院校前列。在全国17所医学院校本科生临床综合统考中（包括3所部属院校），我校名列第三。每年成功组织全国大生英语竞赛，近5年，我校431名学生获奖，其中10人获特等奖，44人获一等奖。

以培养医学生实践能力为主线，循序渐进地对本科生进行基础性、综合性、设计性、临床操作技能等四个层次的实践能力培养。医学类专业技能学实验中，基础理论知识和基本技能训练占16%，相关学科经典性基础实验占34%，系列的综合性实验占32%，设计性实验占18%，有效地提高了本科生基本技能。2008-2011年参加广东大学生科技学术节医学临床技能大赛获得大赛一等奖，实现“四连冠”。2011年参加全国医学临床技能大赛获得三等奖。

（二）创新素质提升，实践成效显著

我校按照“全员参与、全程渗透，学生主体、多维互动”的思路系统地构建了创新人才培养体系，有效地推动了创新教育。

制定了《加强本科生创新能力培养的十条措施》，加大综合性、设计性实验的比例，仅机能实验学的设计性实验目前就开出30余项；成立了大学生科学技术协会，建立了33个本科生创新教育基地，配备指导教师，对地开设的学生科研项目给予专项资助。设立了课外科研基金、创新教育基地基金等创新基金，每年投入近100万元推动学生开展各类科技创新活动。近5年来，在科技创新基金的资助下，本科学生累计完成科研项目938项，发表学术论文397篇，其中在核心期刊发表文章78篇，出版专著2部。2009-2011年，在全国大学生数学建模大赛中，我校获全国一等奖1项、二等奖2项、广东省一等奖7项、二等奖8项、三等奖12项；2009年参加美国大学生数学建模竞赛，分别获得一等奖和二等奖。自我校2007年首次参加全国大学生“挑战杯”竞赛，频获佳绩。在“挑战杯”全国课外科技作品竞赛上，2007年获得二等奖1项，2009年获得一等奖1项及二等奖4项、2011年获得一等奖1项、二等奖1项、三等奖3项。在“挑战杯”全国创业大赛上，2008年获得金、银、铜奖各1项，2010年获得金奖1项、铜奖1项。