★考生个人兴趣导航

虽说知子女莫如父母，但家长仍需明白高考志愿的主体应该是考生本人而不是家长，大学是要考生本人去读，而不是家长。因此，家长应当理性分清自己的愿望和孩子的愿望，不将自己的意志和价值取向强加给孩子。如果把大学教育作为考生未来职业发展的起点，那么立足考生兴趣，深入了解一些相关学科专业的内涵，甄选适合考生发展的专业就显得非常重要。而在专业的选择上家长和孩子的矛盾往往最大，这就需要家长和孩子及时沟通，尊重孩子的意愿，让自己辛苦搜集的专业信息发挥应有的作用。当然考生也要尽量配合父母，不要做甩手掌柜，要提前将自己的兴趣或者喜欢的专业告诉家长。假如考生对于个人的兴趣或方向并不明确，家长也可以采用排除法来缩小专业选择的范围。考生如果对于喜欢的专业或者感兴趣的学科都说不清楚，就可以在学科大类里面进行类别排除，比如哲学、经济学、法学、教育学、文学、 历史学、管理学、艺术学、理学、工学、农学、医学，可能考生会很明确地表示自己不喜欢学农学或者历史学。一般来说，哲学、文学、历史学大多是文史类考生报考，理学、工学类的专业大多是理科考生报考，如此综合起来分析，很快就能够缩小专业类别的范围。

对于一些具体专业的认知，也可以首先参照大的类别，比如很多男生非常喜欢土木类和机械类，但概念很模糊，我们可以把一些工科见长的大学找出来，把同一类专业放到一起，认真阅读专业解读，分清楚专业的异同。比如长安大学的道路桥梁与渡河工程专业和土木工程专业，本质上都是土木类专业，但办学特色和就业去向去不同;车辆工程和机械工程都属于大的机械类，但学习的核心课程和培养方向各异。

家长在搜集专业相关信息时，还可以结合考生的某些特长，比如有绘画特长，家长和考生可以多了解建筑学、城乡规划等专业;也可以结合家族成员涉及较多的行业领域，了解相关的专业，考生从小就耳濡目染，可能会受到潜移默化的影响，产生了一些兴趣，比如医学家庭、教师家庭等等，行业特色非常鲜明的家庭也可以尊重考生的“继承性愿望”等。

★综合分析匹配

当考生和家长对高考志愿的信息和高校录取信息有一些了解的时候，笔者建议家长做一张表格，把这些数据梳理出来，因为表格能够给人非常直观的感受，便于家长和考生对信息一目了然。在制作表格时可以按照以下分类方式进行：