②、强化听课。

本学期，继续实行会课制度，不定期检查教师备课、上课情况，会诊教学中存在的具体问题，并将课例中的先进理念、方法予以推广，逐步形成了“研究课”、“公开课”、“常态课”多元并存，共同发展的课堂教学研究新思路。每位教师的听课都不少于20节，通过观课、议课交流活动，切实提高了教师的执教水平。

③、创建名师工作室，引领教师专业成长。

为进一步深化教育改革，实施名师与骨干教师合作互动培养人才的新机制，充分发挥名师的示范、引领、辐射、带动作用，培养一批师德修养高尚、教育理念先进、专业素养厚实、教研能力扎实的骨干教师队伍，经教育局与我校研究，成立“塞北名师工作室”，使其成为全县优秀教师培养的发源地、优秀青年教师的集聚地、未来名师的孵化地，从而促进我县基础教育均衡发展。

(4)、开展校本培训，提高教师素质

①、学校着力打造一支崇德尚美，才高艺精的教师队伍。教务处围绕期初制订的校本培训计划，积极开展了校本培训活动。

②、有目的、有计划、分批次地把教师们送出去参加各级各类观摩课、学术报告和业务进修

(5)、打造出一支高素质的师资队伍，优质教育资源辐射周边学校。

在教学改革中，我们的课堂方向在研讨中逐渐明晰，课堂质量在交流中得到提升。九小教师不再单纯是教学理念的接受者，同时也是先进教学思想的研究者、实践者。(学校有全国模范教师1人，特级教师1人，省级教学能手8人，市级教学能手8人，县级教学能手、教坛新秀10余人)。教师中有本科学历的占教职工的98%。每一学期都有一批教师获得国家级、省级各类比赛奖项。近一年来我校教师撰写近百篇教学论文，其中有50多篇公开发表。语文、数学、英语、思品、美术、音乐、体育等学科讲课比赛均获得过国家级、省级的一、二等奖。

我校注重发挥优质资源的辐射和示范作用，把学校的优质资源引向周边学校和农村学校。至2011年以来，与十所学校开展了“对口帮扶暨联片研修”活动。九小的教师走出了校门，将好的教学经验和方法带到兄弟学校，实现了校际间的合作交流，共同提高。2016年，我校任静、白利荣、李靖、李昱四位教学能手自愿报名到七小、十六小两所薄弱学校交流轮岗，为促进义务教育均衡发展开好头，起好步。

(三)、把抓党风廉政建设与总务后勤工作结合起来。