学习教育最终目的是解决问题、促进发展。一是把谋划开展“两学一做”学习教育与践行“三严三实”要求结合起来;二是与全县经济工作农村经济工作会议上提出的坚决打好改革发展攻坚战和脱贫攻坚开局战“两大战役”结合起来;三是与加强基层作风建设、优化发展环境结合起来。通过“三个结合”，做到学习教育与中心工作、日常工作有机融合，实现两手抓、两不误、两促进。

村支部两学一做学习教育情况报告三

省市“两学一做”学习教育视频会议后，当天上午，xx区及时对全区学习教育进行了安排部署，并结合实际，针对不同领域、不同行业、不同单位特点，采取“1+8+N”模式，推动“两学一做”学习教育扎实有效开展。根据会议要求，现将活动开展具体情况报告如下：

“1”即制定一个总体方案，突出指导性。在广泛征求意见的基础上，区委主要领导先后主持多个层面讨论，数易其稿，研究制定了全区总体实施方案，提出了“争做五星党员、建设五个xx”的总载体，明确了“九个突出九个强化”的重点任务，即就是突出专题讨论，强化党性修养;突出党课学习，强化党员意识;突出联系实际，强化问题导向;突出谈心谈话，强化组织生活;突出党员评议，强化分类处置;突出组织建设，强化基层基础;突出岗位贡献，强化为民服务;突出领导带头，强化以上率下;突出统筹兼顾，强化推动发展。通过明晰思路，明确任务，进一步夯实学习教育基础。

“8”即创新8个分领域方案，突出针对性。以总方案为基础，制定了农村、社区、非公、社会组织、机关、学校、流动党员、离退休党员等8个分领域方案，并明确了各领域载体，即农村以“争做五星党员、服务农村发展”为载体，社区以“争做五星党员，建设和谐社区”为载体，非公企业以“争做五星党员、推进党企共赢”为载体，社会组织以“争做五星党员、积极服务社会”为载体，机关以“争做五星党员、建设高效机关”为载体，学校以“争做五星党员、弘扬师德师风”为载体，流动党员以“争做五星党员、服务xx发展”为载体，离退休党员以“争做五星党员、发挥独特优势”为载体。通过分类指导，创新载体，确保学习教育扎实有效开展。

“N”即建立若干学习小组，突出实效性。全区各党支部根据党员人数和实际情况，建立若干学习小组。对于年老体弱、行动不便的党员，由一名社区工作者和一名在职志愿者对其进行帮学。对于离退休党员，以就近原则，在其所在小区、厂室、楼栋成立学习小组。鼓励离退休党员中的老干部、教师、医生、复转军人或者领导干部、知识层次较高的年轻党员担任学习小组组长。同时，把流入的流动党员和流出的流动党员也编入学习小组，对流出党员专门确定流动党员联络员，督促他们参加当地党组织的学习教育，并负责把党课教材等学习资料寄发给外出流动党员，组织流动党员自我教育。通过结合实际，丰富学习方式，确保学习教育全覆盖。