4、提升专业素质 加大对师范院校支持力度
根据教育部统计数据，截至2016年，全国共有各级各类学校专任教师1578万。与2012年相比，学前教育专任教师增加75.3万，增长50.9%；普通高校专任教师增加16.2万人，特殊教育专任教师增加9516人，义务教育专任教师增加18.7万人。然而，城乡义务教育教师队伍结构性失衡问题仍然存在，大力振兴教师教育，提升教师专业素质能力至关重要。《意见》提出：
实施教师教育振兴行动计划，建立以师范院校为主体、高水平非师范院校参与的中国特色师范教育体系。
鼓励各地结合实际，适时提高师范专业生均拨款标准，提升师范教育保障水平。
完善教育部直属师范大学师范生公费教育政策，履约任教服务期调整为6年。
推动一批有基础的高水平综合大学成立教师教育学院，设立师范专业。
5、提高教师职业吸引力
给荣誉、提待遇
明确公办中小学教师属于国家公职人员
改革师范专业招生制度
提高生源质量
鼓励有志于从教的优秀学生进入师范专业
维护民办学校教师权益
民办学校应与教师依法签订合同
按时足额支付工资
保障其福利待遇和其他合法权益
并为教师足额缴纳社会保险费和住房公积金
6、改革坚持五个基本原则
一是确保方向，确保党牢牢掌握教师队伍建设的领导权。
二是强化保障，把教师工作置于教育事业发展的重点支持战略领域。
三是突出师德，把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置。
四是深化改革，把管理体制改革与机制创新作为突破口。
五是分类施策，根据各级各类教师的不同特点和发展实际，考虑区域、城乡、校际差异，采取针对性的政策举措。
