(二)文学类文本阅读

文学类文本阅读重点考查文章内容的理解、分析综合和艺术特色的分析鉴赏。阅读材料是老舍的小说《有声电影》。作为人民艺术家、语言大师，老舍的作品接地气，具有通俗晓畅而又幽默风趣的语言特色，选篇充分体现了这些特征。第4题作为客观题，考查的综合性较强，涉及到文章内容的理解，也涉及到艺术特色的分析鉴赏;第5题考查文章内容的分析综合;第6题考查幽默这一艺术特色的分析鉴赏。

(三)实用类文本阅读

本题为实用类文本阅读，它是包含图表在内的非连续性文本阅读。本题目的文本注重真实性和实用性，要求学生能够了解文体的基本特征，准确解读文本，筛选整合信息，分析原文内容。实用类文本阅读的目的性非常明确，文本材料总要基于一定的逻辑进行谋篇布局。学生在阅读时，应该认识到文本背后的逻辑架构，对其行文内容进行分析。

本试题的材料内容围绕“中国创新实力提升背景下的知识产权”这一主题展开，材料一来源于中国知识产权报社论：《播撒创新种子，守护创新中国》，主要介绍了知识产权对于中国实现创新的重要性：现阶段创新的关键点是保护好知识产权;材料二来源于国家知识产权局知识产权发展中心《2017年中国专利调查报考》，呈现的形式为表格，在这份表格中，考生不仅要看出社会总体专利侵权比例降低带来的全民知识产权意识的增强，同是也要分析出其中的原因：国家对于知识产权维权行为的支持与保护;材料三同样也是一篇中国知识产权报的社论文章，主要表达了高校知识产权转化为科技专利对科技创新的重要作用;材料四则反映了高校知识产权转化为科技专利过程中存在的问题。四组材料简明精练，行文条理清晰，总体上通俗易懂，适合高中毕业生水平考生的阅读和理解。其中7、8题作为客观选择题，只需要准确把握材料内容即可，而第9题则需要考生掌握社科类文本材料信息筛选与概括的能力。

第二大题

第二大题为古代诗文阅读，分为文言文阅读、古代诗歌阅读和名篇名句默写三个部分。

(一)文言文阅读

文言文阅读，包括4道小题。关于王涣的这段文字选自《后汉书·循吏列传》，原文篇幅较长，仅关于王涣的内容就有800余字，考题根据需要做了一定删节。本次重点考查了文言虚词“而”的多种用法和由“为”引导的介宾结构中宾语省略的问题，还考查了中国古代避讳、刑狱方面的知识以及“狱”、“文理”等古今异义词。从整体看，这段人物传记属于典型的循吏传文写作，重点十分突出。翻译题相对来说比较考验学生功底，但也在高中生的掌握范围之内。