实验新颖，考查实践能力
命题选择了立意高远、应用新颖的素材进行创造性设计，较好的考查了学生的学科观念和思辨能力。如第23题的“三种混合物的组成分析”考查守恒观，第25题的“物质推断”考查转化观，第26题的“水样的总有机碳测定”考查实验方案的设计、评价和改进等。这些试题的设计，将进一步引导化学教学应关注对学生科学探究与实践创新能力的培养。
江苏“小高考”（必修科目）化学科目命题思路（2）
高考资讯2018-06-19李一老师
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实验新颖，考查实践能力
命题选择了立意高远、应用新颖的素材进行创造性设计，较好的考查了学生的学科观念和思辨能力。如第23题的“三种混合物的组成分析”考查守恒观，第25题的“物质推断”考查转化观，第26题的“水样的总有机碳测定”考查实验方案的设计、评价和改进等。这些试题的设计，将进一步引导化学教学应关注对学生科学探究与实践创新能力的培养。
