高考改革让慕课“生正逢时”吗

——访国务院参事、友成企业家扶贫基金会常务副理事长汤敏

《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(以下简称《实施意见》)出台，启动上海、浙江深化高等学校考试招生综合改革试点之后，高考改革再度牵动着几乎每个家庭的心。慕课如何应对新高考，如果慕课大规模推进，会不会影响到高考改革，如何影响?

慕课特色适用于高考改革后的教育领域

记者：《实施意见》要求高考从过去的注重分数公平，改到全面考查学生的各科成绩，考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。在应对新高考上，慕课的优势在哪里?

汤敏：高考的改革，对于正在蓄势待发的慕课来说是“生正逢时”。慕课以网络化、规模化的优势，以很低的成本实现优质教育资源大众化，稀缺教育资源普及化。

这些特点特别适用于高考改革后的教育领域。在新的高考改革下，学生多学科的成绩都会在高校招生中起到作用。这时，对原来学校不是很重视的一些小学科会有更高的要求。同时，高考改革要把学生的综合素质评价融合进去，如何提高学生的综合素质也成为学校的重要工作。高考改革还要对高考的命题内容进行改革，增强对学生知识的基础性、综合性的考察，对学生独立思考、分析和解决问题能力的评估。这些都是中小学教育需要加强的方面。要在短期内让中小学教育都朝着这个方向改，让中小学老师很快地掌握这些新内容、新方法，实属不易。

用传统的师资培训方式，这一过程是漫长的，而且成本很高。而用慕课的模式，能以很低的成本对教师进行大规模的培训。能把各地摸索出来的先进经验，很快普及到全国各所学校中去，使教师们适应高考改革的要求。

落实高考改革需要更多使用慕课模式

记者：具体而言，如何更好地发挥慕课在应对新高考上的优势?

汤敏：首先，对于农村地区、贫困地区的学校来说，因资源有限，师资不足，更需要用慕课的方式使他们的师生能与城市学校的师生在同一条起跑线上。新高考要考查的综合素质、独立思考、分析问题的能力等，是很多农村学生的弱项。农村教师还是习惯于传统的应试教学方式，学生也只学会了应试的方法。通过慕课，可以让农村学生能够上到城市最优秀教师的课，让他们有机会调整学习方式与内容，这样他们至少不会落后得太远。有关部门应该组织力量，把国内最好的课“慕课化”，推广到农村学校。