仔细分析这些海外院校对中国高考生高考成绩的认可程度的话,其中大致可以分为认可派、要求派和严格派三类。
第一类如澳大利亚、加拿大、新加坡、韩国等,其高等院校认可我国高考成绩,并将之作为选拔优秀学生的重要参考。例如,申请新加坡的高等院校,中国学生的高考分数越高,可申请的学校越好,选择面越广。韩国也认可高考成绩,好的高考成绩还有奖学金。
第二类如法国、西班牙、意大利等,要求我国学生除高考成绩合格外,还要符合各高校具体要求。如就读意大利的艺术院校,除了高考成绩,还需提供艺术考试成绩,包括艺术联考、中国的艺术院校考试成绩等。
第三类如德国、荷兰等,要求我国考生必须被国内大学录取。在德国,这成为申请其大学的前提。一般情况下,考生还被要求必须在“211”大学读满一个学期或在普通大学读满三个学期。
尽管各国各高校对我国高考成绩的具体态度存在差异,但总体来说,有一些认知是共通的。比如他们都“承认中国的基础教育”,希望“培养国际化高水平的学生”,或是希望“通过进口中国留学生,继续抢占或扩大留学教育服务市场”等,这些都事实上推动了我国高考成绩近年来批量化“出口”时代的到来。
高考对外开放之路
在中国教育的各个层面,逐步推进“得到国外认可”的工作,始于国家推进中国高校毕业的文凭直接被国外承认。1980年代中期,斯里兰卡率先与中国签署了两国高校毕业文凭互认双边协定。截至2009年春,与中国签署同类双边互认协定的国家(地区)超过40余个,英法等大多数欧元区国家均已被囊括其中。
2012年,澳大利亚悉尼大学宣布,从当年起,高考成绩达到一本线的中国高中毕业生,可直接申请就读悉尼大学。除美国、澳大利亚之外,意大利、西班牙、新加坡等诸多发达国家,也已经先后承认中国高中毕业生的高考成绩。
国内的高考选拔制度与西方国家的“申请制”不同,是造成中国高考迟迟不被认可的主要原因。
南京大学社会学副教授胡小武表示:“国外大学认可了中国学生的高考成绩,表明他们承认了中国的基础教育。”北京师范大学博士生导师王英杰认为:“这也是高等教育发展全球化、国际化的必然结果。留学生的多少,是高等教育水平的评价标准之一。国外大学也通过多种方式招揽外国留学生,培养国际化高水平的学生。”
悉尼大学校长迈克尔·斯宾塞曾表示,悉尼大学出台承认中国学生高考成绩的政策是基于两种考虑:第一,中国拥有高质量的中等教育系统。第二,中国培养出了极具潜力的中学毕业生。高考成绩可以显示,中国最好的毕业生完全做好了进入世界一流大学的准备,并且可以预见他们在学业上会有很好的表现。