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读了一本就一定比二本更有知识更有能力了吗?一本的学历证书比二本学历证书，其含金量究竟要多多少?

首先，要看学校有何质的变化。近年来，广东这几间高校在硬件和软件方面都有很大程度的提升，二本升为一本之后，学校会以此为契机，狠抓内涵发展，取得更优越的办学效果。

但是如果二本高校升为一本高校之后，学校还是哪间学校，师资队伍还是那些老面孔，教学资源也没有改头换面，生源层次也在同一条起跑线上，所学的知识也没有多大的变化，最终的毕业证上也还是写着本科学历。

为适应学历整体提升的需求，中专学历基本上推出了历史舞台。于是，一些普通高校纷纷改名换姓，“城头变幻大王旗”，专科学校升为学院，学院升为大学。而其实，这些学校除了变换了校名之外，是否有质的变化，也只有他们自己最清楚了。

其次，要看学校的“产品”质量如何。毕业生的质量往往决定学校的声誉和地位。有的二本高校培养出来的毕业生并非比一本高校逊色。在我国，徒有虚名的高校并非没有。“质量第一”才是高校发展的方向和硬道理。

曾经有人质疑，当今的毕业生，学历越来越高了，学业水平和综合素质却似乎在下降。原来的中师毕业生教起小学来绰绰有余，而今天的一些本科生站在小学的讲台上也显得“知屈词穷”。可见，学历高了不等于能力也高了。

有意思的是，今天，在中小学很多教师只有原来的中师和专科学历，而他们却承担着为重点大学输送重点本科生的光荣任务。

听一位重点高校的本科生说，大学老师讲起课来还没有他们高中老师那样有滋有味，认真程度和责任心也比不上中小学教师，如果不靠自己努力，在大学是很难学到东西的。

再次，要看人才市场的需求走向。在人才市场，大多数的用人单位只是看重毕业生的工作能力，如果非得要看的话也是看看其学历是专科还是本科，以区分其待遇，而很少去分出一个重本还是普本来，也就是说重本比普本也没有什么优势可言。当然，你读的要是国内的名校，这个重本可能就要稍沾一点便宜了。因为当今有的用人单位，动不动就喊着要“211”、“985”高校毕业生。