有了理念,才能形成自己的管理模式:
一、发挥班干部作用,强调学生自我管理。
开学初,同学们一票一票竞选出班级干部和各科课代表,并让他们合影留念,成为一个核心的领导集体。班长两名,轮流值周,整体负责全班工作。选举结束后,班长某某告诉:我一定要把班级管好,和另一名班长比一比。各科课代表抓好作业收交,配合各科任课老师,抓好学习;纪律委员抓课堂秩序这块,班级分四块,由纪律小组长具体抓;班干部各司其职,团结协作。班干部做得好,我会鼓励表扬,做得不足,我会耐心指导。班级工作中,我的原则是:该管的一定要管,而且要管好、管到底;不该管的则大胆的放手,让学生自己管理自己。
二、重视协调任课老师和学生之间的关系。
我经常与任课老师联系,介绍班级的整体情况,介绍不同性格和成绩的学生,让任课老师做到心中有数,有的放矢,减少教育教学的失误。开学初,我了解到有时课堂气氛不够活跃,我就鼓动学生的士气,师生的互动会使学生的思维更活跃,接受知识更有效。我多次教育学生多问问题,高中的知识多,难点多,必须做到不懂就问。每次看到一群学生围住老师,我就很开心,毕竟自己的工作起了效果。 另一方面,我经常让学生明白老师的艰辛,老师的付出,让他们知道他们的老师是最伟大的,最棒的。这样就树立了老师在学生中地位和威信,只有“尊其师”,才能“信其道”。
三、从细处着手,抓好思想教育。
班主任就好比“杂货店的老板”,抓好细节,理出头绪至关重要。我们班安排有值日生,每天负责擦黑板,整理讲台,写值日日志,在黑板一边写励志的一句话。我印象最深的一句话是,某同学写的:没有伞的孩子必然会奋力奔跑。非常形象,寓意深远,激励了很多同学。我做到每天和值日生谈心,一方面了解该生的情况,做思想工作,一方面了解班级情况,对班级情况进行掌控。另外,我结合各科老师,把班级优秀的试卷展览在教室的门前,学生的做题规范有了很大的提高。
本人自己还做到了平时进班很少说话,让学生静心学习。但是,我自己会抓住时机,平均每周,有主题的进行一次思想教育,对他们进行各种良好思想的灌输,多“洗*”。比如:静心向学精神教育,竞争意识教育,团结意识教育等。避免生硬的说教,用一个个生动的故事启迪学生,用过去教过的学生的实例激励学生,潜移默化地影响学生。在他们的心中反复的强化这种意识,让学生每时每刻都斗志昂扬,精神焕发,充满自信心。我听过某老师讲过这样一句话:坐下去,沉下心,管住神,是学生学习的三境界。我就讲给他们听。学生只要有了这股“学劲儿”,班级才有凝聚力,才有战斗力。我本人还给他们讲,班级是一个整体,每个人都是这个整体的关键一部分,班级取得了荣誉让你们的脸上也有光彩,中考总结会考后,当班长捧回奖状的时候,教室内群情激昂。就表明我们已经取得了一个小小的胜利。学生被这些思想引领着,不断进步;班级被这些思想引领着,不断前进。