班主任老师还要有较高的教育水平。我们常说要让学生有一碗水，我们务必有一桶水，要让学生有一桶水，我们务必是一眼泉。例如，在对学生进行思想教育时，需要我们具备较高的教育理论。作为班主任的站位务必高，如果只局限在教育学生不要给班级扣分，要为父母而学，考个好大学等等，就显得我们的教育有点低调、短暂，时间长了学生都腻了，目标也就忘了。而且反反复复的这几句说教会让学生觉得你就这水平，有时学生不但不听还会与你作对。要明白我们应对的是一群有思想的能说会道的高中生，如果我们不能抓住教育的实质，苍白无力的说教势必会让自我陷入尴尬的境地而威信尽失。就在我此刻所带的班级有一个差生在他的一下期中总结中写道：学习是我自我的事情，老师您不用再管那么多了，我的未来我的父母已经给我安排好了，我学得多差我都不在乎。言下之意，父母有权势，老师管得太宽了。口气之狂妄令人咂舌。当时我肺都要气炸了，也很想高傲地回敬他几个字：好！多谢你和你的父母让老师这么省心！但冷静下来一想，如果我这样处理，这个学生就真的要双差了，即成绩差德行也差，在人生的道路上他会越走越偏；而且这种处理也会让其他学生觉得老师的胸怀不够博大，会影响我威信的树立。所以我当时在他的总结上批

了这样几句话：即使你有很光明的未来你也应不断学习，因为学习是不断提升和充实自我的一个过程。我看你就应先练好字，这是你的父母不能为你打造的。顺便问一句：你的父母为你安排好了未来，你为他们的未来作好安排了吗？为不使语气太强硬而导致对立，我又补了这样一句：你很坦率，敢实话实说，我很欣赏，所以我给你一个笑脸。（在上方画了个笑脸给他。）有些观点我还想找你聊聊能够吗？之后我找到他，跟他聊到他父母年迈后的问题。他说父母有退休金，不用他负担。我说你说的也许是事实但不全对。因为此刻的社会老年人的物质保障应不是问题，让父母晚年精神上幸福快乐才是对父母的未来负责。而退休后老年人的成就感来自于其子女的成功。我相信此刻的确有人能为自我的孩子打造一切，但没有真才实学会让人很瞧不起和失去一切。没有朋友生活在鄙视眼光中的你不快乐，你的父母又怎能快乐呢？这次谈话的效果不错，这个学生以后的学习态度有了很大转变，成绩也提高了。因此每带一个班时，我都要精心地开一次“感恩的心”的主题班会；都要抓住感恩节而大做文章，这比简单的说教你们要好好学习效果要好得多。教育的立足点要高，要和社会因素相结合。平时我们总是强调不要随地扔纸，要顺手捡起地下的纸屑，要讲礼