6、孩子的健康成长最重要。会做人比会读书更重要；心理健康比身体健康更重要。不能为了做生意或打工疏忽了对孩子的教育，如果孩子不能健康快乐的成长，要那么多钱又何用？

7、教给孩子学会感恩。

五、请家长们提出自己的意见和建议

孩子健康成长、学习进步是学生、家长、老师的共同心愿。而且这也必须是三方共同努力才能达到的目标，因此也要请家长同志对学校和老师的工作多加支持。下面就请家长们对班级管理及其他方面提出合理的建议。谢谢！

六、最后，祝各位家长工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们对七二班工作的支持。愿我们的孩子蓬勃向上，全面发展，快乐学习！

初一家长会发言稿范文2

各位家长：
下午好。今天我们班家长老师齐聚教室，召开升入初中后第一次家长会。首先，感谢你们给我们送来一群活泼可爱的孩子，也送来了对我们的信任与希望；同时，欢迎你们抽出时间来参加家长会，进行面对面的沟通。孩子是我们的桥梁，他的一头连接着你们，另一头连接着我们。家长会就是一种交流，一种协作，一种合力。我们不可能
通过一两次家长会解决所有问题，但我们希望每次都能商讨一些解决问题的好办法教育是一个长期而细致的工作。为了孩子，我们要把相互沟通作为一种常态，经常传一些关于孩子的信息，交流一些孩子的近期状态，为针对性的引导教育提供依据。交流要经常化，及时化，要不拘形式，讲求实效。除家长会这种形式外，更多的要采取其他形式，如电话交流、书面交流、面对面交流、家校互访、QQ交流、短信微信交流、学生家长老师三方交流等。积小流而成江河，积跬步而至千里。相信我们平时的点点滴滴的教育，会像春风化雨一样润泽到学生的心田，呼唤出他们对知识的渴望，发掘出自身蕴藏的潜能。日有所获，月有所进，年有所成。
下面谈几点：
一、任课教师介绍：
二、本班概况：
本班现有51人，其中男同学25人，女同学26人。入学考试，满分是260，三门总成绩200分以上3人，180以上9人，156分以上（及格分）22人。语文80分以上一个也没有，70分以上4人，60分以上18人，其余都不及格。数学90分以上2人，80分以上4人，60分以上15人，其余都不及格。英语50分以上5人。  
三、通报期中考试情况：年级学习标兵2人，达平均人数，年级前五十5人,略超平均人数，年级前一百名13人，超平均人数5人，年级最多，年级前二百名17个，低于平均数。班级学习标兵班级优秀学生进步学生单科优胜学生(见PPT)
四、初中与小学的不同：
第一，学科增多,每一科的内容也多起来。小学主要是语文数学两科，学生负担轻，升入初中后主科突然增 加到初一五科，初二六科，初三七科，另外还有地理生物等。初一新生由于对新学段 认识不足，未能根据初中生活的新特点进行调整，结果上初中后手足无措，产生了许多不适应，严重影响了学习质量和健康成长。
第二，教材难度增加，中学比小学教材在难度上有很大的跳跃性。以语文阅读为例，：阅读量大，问题的综合性、整体性、联系性、发挥性要求高。有些家长说，我孩子小学语文不错，常常打九十多分，就是愁阅读和写作。其实，阅读和写作，不能说语文的全部，绝对是语文的大部。再以数学为例，中学教材中每一节课安排的信息量较多，重复少，重在讲普遍规律，而不是在某一道题上下功夫，重在分析数量关系和综合运用，而不是单一题型、习题的编排。因此即使学生上课听懂了，反应稍慢的同学课后仍不会做题。所以学生感到中学课程难度太大，稍一分心就不明白了。
第三，教学速度加快，小学语文、数学内容较少，每周上8-10节课，中学课本内容增多，几乎增加一倍，但每周只能上5节课，因而教师教学进度必须加快。在小学阶段，学习落下了，家长手把手地教也能见效，靠课外补课也能见效。而中学如果课堂走神，不认真听讲，课下不认真完成作业，则可能导致跟不上学习进度，从而掉队。即使手把手教或补课，效果都会大打折扣。
第四，在学习方法上，中学要求学生对所学的知识在能够理解基础上记忆，记忆基础上灵活运用。初中阶段，老师们不再像对小学生那样，手把手地指导学生，学生感到中学老师不如小学老师讲授得那么仔细，学起来吃力，有时不能完全消化吸收，只能囫囵吞枣咽下去。随着学科的多样化、深刻化、要求这就特别需要初一新生从小学的依靠老师逐步朝着独立方向发展，培养自主学习能力。另外，还要合理分配各科学习的时间，有计划，有重点。
第五，课外作业增多、自主学习增多。前边说了，上了初中，内容多了，任务重了，在校时间不可能全部消 化吸收，还要靠课后温习巩固。所以课后作业成了学习必不可少的组成部分，成了课堂学习的必要延伸。课后学习大约每天平均两小时。如果你的小孩经常在九点前就写完作业了，可能偷工减料了。你想想，语数外每天半小时就是一个半小时，日记历史政治半小时不多吧。
第六，分数区别，小学考试的分数和初中考试的分数，是不可能等同而论的，小学生考个90分是很平常的事情，但在初中，有时候，你考个80分也是班级第一，小学常考90多，在初中考不及格也是可能，因为两者不可相提并论，当然分数不能作为衡量学生发展的唯一一项指标，我们也不能以分数论英雄，要同时关注的是学生的发展，关注的是学生这一阶段的成长经历。 
五、开学以来半个学期的工作小结：
第一，一个中心—习惯养成为中心；三个步骤—卫生、纪律、学风，一个重点—学风建设。开学以来，我们在认真完成教学任务的同时，班级工作以习惯教育为中心。人常说，习惯决定性格，性格决定命运。我们开展的习   惯教育如：坐姿训练，朗读姿势训练，上课记笔记训练，听课习惯训练，课前齐读训练，还有作业习惯，值日习惯，纪律习惯、回答问题习惯、知识的检查落实习惯等的养成。
第二，尽快形成新的班级文化氛围，让集体荣誉  观深入人心，为332班整体向上、兴旺发达奠定良好的基调。借学校布置教室的指示，在班委全体成员的领导下，全体同学人人出力，教室面貌焕然一新。
第三，积极组建班级管理机构。现在，班委会、课代表、学习小组、卫生小组已经在卓有成效的开展工作，在最短的时间内班级工作步入正轨。
六、半学期印象： 好的的方面：活泼、大胆、   热心班级活动、愿意自我表现、不少同学有较强的管理意愿与管理能力；不足方面：规矩少，习惯差，自我管理能力差。
七、谈谈主要问题：成绩不说报不了，问题不说 不得了。1.作业问题：作业管理是我们开学以来最重要的工作之一，也是我们最头疼的问题。经常不写作业、不交本的有；交空本、多次教育惩罚无效的有；会做的做一点，不会做的空下不做的有；照抄答案的有。面对这种局面，我们也采取了不少办法，比如建立了作业登记本即红旗本，家长检查签字，召开作业主题班会，建立重点学生监控档案，学习小组专门检查，通报不完成作业者，等等。屡教不改的，让科代表和家长沟通，督促其交作业。这个办法对付经常不交的同学还是比较灵，以后还要用到，希望家长配合。不写作业，你是来学习还是来听报告？经过这段的常抓不懈，情况好多了，但容易反弹。这几天又有些同学不好好写作业了。现在校讯通开通了，家长可以通过校讯通了解各科作业布置情况，便与督促检查。
2.手机问题：有些家长为了便于和孩子联系，配备了手机。出发点无可厚非，但给我们管理带来了很大的  难度，也给孩子学习带来了你意想不到的危害。比如上课玩手机QQ游戏微信等，老师上课时经常听到手机铃声，影响正常教学。我的空间里常常看到一些同学上课时间看我空间。看我的空间没有错，是看的时间不对。还有互相攀比，不利于学生的健康成长。上山容易下山难。让他带手机容易，取消就很难。趁现在还瘾不大，我们家校联手，坚决取消。希望配合。
3.书写问题：书写不好的学生比例不少。书写不好的同学大都比较懒，不肯用劲。书写不好直接影响到考试的成绩。不仅是作文的成绩，它对整个语文成绩、政治成绩、历史成绩等文科成绩以及理科里边表达性的题的成绩都有明显的负面影响，各科加起来，书写不好中考时少打的可不是二三十分，少打大几十分也是“扣你没商量”。上一届，有好几个同学学习不错，但书写不好。我知道他们中考肯定要吃亏。上了初三我就和他们明确说，你们写下的作文，我不看内容，就看你的字，书写得好，就给你打高分。矫枉必须过正，这几个同学这几个同学终于认识到了书写的重要。今年中考都达线了。
4.家长对孩子的学习情况了解不够真实，判断偏高。比如说看到入学分班考试成绩，有些家长会说，小学我的孩子学习不错，怎么就考下这么一点。东西是人家的好，娃娃是咱家得好，这是人之常情。孩子是我们家庭的希望和寄托，你亲他们爱他们，这并不影响你对他学习情况的真实了解。只有了解他的现状，才能针对性的引导教育，才有效率。考试这种东西还是考察学生学业状况的最好办法。
八、本学期班级工作要点：
第一，课后作业习惯的养成。前边说道，初中科目多，内容多，很多作业留在了课后。课后作业是对所学内容的巩固和延伸，没有这个环节或者个环节不到位，那就会前功尽弃，所以，课后作业的管理成了我们今后三年需要共同面对的课题，也是我们本学期需要下大力气共同解决的难题。从某种意义上说，课后作业的管理是学业成败的关键。课后作业的检查和指导要循序渐进，要有耐心，不要急于求成。首先让他养成回去坐在那里写作业的习惯，没有其他想望。第二步，各科布置的作业要做完，也就是量要够。我们班专门建立了一个登记作业的红旗本，开通了校讯通，家长要按照登记的作业内容检查签字。第三步，作业时间的要求，即按时完成，不磨磨蹭蹭，拖拖拉拉，10点睡觉。第四步，质的要求，做对，做准确。如果这个习惯养成了，那我们以后就得益很大，如果养不成，那以后麻烦就大。
第二，非在校时间的利用和管理。因执行国家政策规范办学，晚自习不上，星期六不上学，上了初三也不让早开学。学生的在校时间缩短，非在校时间增多。和过去相比，在校学习时间缩短了三分之一。而教学内容非但没减，反而增加了。比如中考要增加电脑考试、理化试验和体育分值。按理说，国家这样做也是为力减轻学生负担，推进素质教育，无可厚非。但优质教育资源有限，大家都想上好的学校，升学竞争非常厉害，都想把课后时间利用起来。所以非在校时间的利用和管理又成了我们绕不开的难题。老师想管管不上，家长想管管不了。有点像城乡结合部，城市农村都不管，成了治安盲区，管理盲区，所以，那地方搞传销得多，刑事案件多，制假售假得多。从某种意义上说，学习的竞争，主要是课后的竞争，主动性好的，效果就好，主动性差的，效果就差；家庭管理严的，成绩就提高得快，管理松散的成绩就往后退。。所以希望各位积极引导，严格管理，多想办法，争取学习效果最大化。同时家长老师要及时沟通，保持信息畅通无阻，随时了解学生动向，以进行及时引导、准确教育和有效管理。
第三，规矩的养成，如上课要带好课本和学习用具，不丢三落四，不抄袭答案，不做与本科无关的事情，比如上课看课外书，玩手机，做其他科作业等，不边看电视边写作业，不边听音乐边写作业，不迟到，在校期间要佩戴胸卡，不留奇异发型，不穿奇装异服，外套要拉住拉索，扣好纽扣，不带手机，不带任何电子娱乐工具，不推推打打，不说脏话，不骂人，杜绝肢体冲突和叫人打架，不进网吧，不痴迷游戏等。
第四，注意人格教育。不少家长有这样的认识，把孩子送到学校，就是来学习的，因此学习成绩最重要，这种认识有一定的道理，但不够全面。我觉得培养学生成人，学习好固然重要，身心健康也很重要，思想道德素养更加重要，有专家指出：“学习不好是次品，身体不好是废品，心理不好是危险品，思想不好是危害品”。一个人将来能否有所作为，除了水平能力，更主要的看这个人的品格如何，因为“品格决定成就。” 我们家长在教育子女中要从品格教育入手，才能培养出举止文明，品行端庄，风度高雅，充满自信，敢于争先的孩子来。良好的品格养成了，还需要担心孩子不文明礼貌，不勤奋好学，不求上进吗？因此我们要做的就是从现在开始，从孩子的小事细节抓起，以“品格第一”的理念去教育引导孩子，去训练培养孩子，去开发挖掘孩子的潜能，去创造各种机会让孩子获得成功，去体验因点滴成功所带来的快乐，从而进一步激励孩子走向成功。你要让孩子获得成功，就要想方设法使孩子充满自信激发内在动力，“相信自己行，才会我能行，别人说我行，努力才会行，你在这点行，我却那点行，今天若不行，明天争取行，不但自己行，帮助他人行，相互支持行，合作大家行。”
总之，学生的成长和发展，离不开我们教师的辛勤劳动，也离不开家长的密切配合，更离不开学生的自身努力。只有三股绳拧到一起，才能为孩子 创造出一个灿烂的明天。谢谢大家。