要抓住"两问"，真正查。结合两问，通过三评三定，让群众对每个支部和党员打打分，排排队，选出典型，树立标杆。通过双谈双查，帮助支部、党员查找问题。

要抓好"两定"，真正改。要按照合格党员的标准和行为规范，明确党员该做什么不该做什么，问题怎么改，要分类推进去改，强化措施去改。

要抓住"两自觉"，真正做。要自觉尊崇党章，发挥党员的先锋模范作用，要自觉遵守党规，保持党员的优秀本色。要按照“六查六促”，把开展"两学一做"学习教育与推进脱贫攻坚建设"富美宜阳"相结合，要用加快发展的实绩体现学习教育的实效。

三要强化责任担当，确保"两学一做"学习教育成效。

工作责任要层层压实。各级党委党组，要把学习教育作为一项重大政治任务，定期听取汇报，解决问题，抓好推进。各级党组织书记要靠前指挥，强化指导和把关，对方案亲自审定，对任务亲自部署，对存在的问题要及时解决。组织部门要完善工作机制，实行"总体谋划，月初安排，节点提示，月末督导"的工作机制，抓好推进落实。宣传部门要抓好舆论引导，深入宣传学习教育工作精神和我县学习教育的工作成效、典型经验，营造良好的社会氛围。

县级党员干部要走在前列。实行县级党员领导联乡包村制度，督导联系点开展好"两学一做"学习教育，联乡包村要与扶贫包村紧密结合。县级党员领导干部要以普通党员身份，严格执行双重组织生活制度，带动学习教育扎实开展。

工作力量要下沉基层。建立"两联系"机制，实行县直支部联系农村支部，先进支部联系后进支部，推动“两学一做”学习教育活动整体推进。在党员中实行互联互帮制度，促进党员队伍在学习教育中共同提高。实行两大员制度，乡镇党员干部作为指导员，县直机关党员作为督导员，分包督促农村支部，开展学习教育。

分类指导要落到实处。要分类指导，分层次，分岗位提出针对性的措施，把握不同群体党员的思想动态和行为特征，做到一把钥匙开一把锁。要让基层党组织在学习教育中有更大的自主权，足够的灵活性，更大的探索空间，使我县的学习教育更接地气，取得实效。