如何运用，课堂中的重点、难点的确立和突破、每一个知识点的解决方法、每一个的演示实验、分组实验的设计、每一个探究式实验或验证式实验的结论的得出、甚至课本中用此不当或错误之处在教研时我们都一一把他睁来。因为一旦一次将错误的理念和规律传授给学生，今后用十倍的时间可能也解决不了问题。心里学中认为一印象在人的头脑中的印象最深刻。二是用平日拉迹式的日常教研探讨教学中随时遇到的问题，问题并不是我们需要解决时才出现。从事一线教学的老师在日常教学中随时都有自己不能解决的课内或课外的问题，拉迹式的教研也是发挥集体智慧、实现资源享、解决问题的很好方式。

、积极参加学校的各类听课、评课、汇报课等活动

开学初学校组织了教导主任的示范课，我们团队在没有课的情况下都参加了听课活动，每一位成员十分珍惜这次学习的机会，虽然学科知识差异较大，但是设计巧妙的引课方式、师生互动的教学方法、环环相扣的问题设计、层层深入的知识梳理、乃至课堂小测的正确运用都给我们起到了良好的示范作用。在今后的教学当中，我们团队要一手抓自己的教学，一手抓日常的学习。把集体听、评课纳入日常教研工作。把汇报课作为实实在在的一次教研，一次集体听、评课，就是一次有意义的案例引领式的培训。学会跨学科教研。教学的艺术在各学科之间是相通的，仅限于本组内的学习交流，方法可能很局限，跨学科听课，在教法等方面会获得很多新认识，触发很多教学灵感，学习优秀教师的授课技巧、授课风格。博众家之长，补己之短。，