学生的进步离不开激们的辛勤培育，下面有请激代表江辰彦的激跟我们介绍一下他的成功做法与经验。

下面我想就教育理念方面的一些问题与大家一起交流。

一、我们先来分析一下三级学生的特点。

在一、二级，学生学的的知识比较容易，考试成绩基本上都在分以上，等级评价也基本上都是优。到了三级上学期，学生的学习有了变化，一部分学生的成绩会更好，有一部分的学生的成绩不如一二级，激也反映过，说：孩子在一、二级还经常考试多分，怎么到了三级学习成绩下降了呢？一、二级的知识就是简单的口算，应用题就是加减法，或者是乘除法，仅仅是一步的计算。三级是学生思维解决问题的开始，是小学低级向高级的过渡期，孩子开始从被动的学习主体，向主动的学习主体改变，孩子自身心里和能力的发展都会表现出比较明显的学习分化现象，有一些孩子甚至开始出现学习偏科的端倪。有一个明显的变化就是两步计算，应用题也需要学生仔细审题理解题中的数量关系。这对于学生来说有一定的难度，而善于思考的学生在学习中就比较轻松。，