时，都会听到许多来自前辈教师的建议，比如，在开始时就要严格对待学生，不可以对他们笑；学生怎么对你，你就怎么对待他们；决不能对学生笑等。这些宝贵的经验对某些教师来说可能非常有用，但作者却认为如果真正懂得权力和控制的含义的话，那么就应该明白光靠强迫是不能解决任何问题的，对于这一点，我也深信不疑。我觉得，学生真正享受你的课堂才会给你最大的成就感。现在我所教的六个班级中，有两个就是所谓的“蓝天班”，其中一个班级是集中了全年级的“精英”学生，这些学生的学习态度、学习习惯大家都可想而知，再将40个左右这样的学生集中在一个班级里，可以想象，他们的破坏力是非常巨大的，在这样的班级里展开你的教学是多么困难！这些学生几乎不怕任何东西，包括他们的家长和学校的领导，在这种情况下，教师没有任何的权力可言。作者在成为一名知名教师之后也曾经遇到过这样的有史以来最糟糕的班级，那个班级甚至还引发了作者对从事教师职业的重新思考，也差点让这位历经沙场的老教师奔溃。我们每个教师都要有这样的思想准备，在你的职业生涯中，你也会遇到这样的班级。如果是这样，那你将如何去面对呢？对于不听话的学生，我们教师用得最多的恐怕就是“威胁”了，比如，“你的平时成绩我是不会给你的”“你的综合素质评价会不合格的”。书中有一句话很有道理：给学生不及格的分数并不是权力的象征，而是对教学失败的承认。这就是作者给我们提供的第六条准则：要做一个保持公正，并在问题发生前就做好准备的教师！
　　
　　准则十：提高对自己和学生的期望！作为教育者，我们正在从事的也是最大的错误之一，就是将学生视为等待我们打开盖子灌入知识的空容器。但事实上，学生带着不同层次的技能、经历和期望前来求学，我们所面临的挑战应该是让他们在原有的基础上有所进步，这也是我们的首要任务。因此，我们要为每一个学生制定不同的标准，至少不能用统一的标准去衡量每一个学生。对每一个学生充满期望，并真心帮助他们去获得进步，这可能要花费我们很多时间和精力，但当你真的这样做了，你会觉得内心特别满足，更重要的是你也会得到学生发自内心的尊敬。同样，我们也要提高对自身的期望值。有位名人说过这样一句话：“优秀的教师对学生怀有很高的期许，但对自己的期许更高。拙劣的教师对学生的期许也很高，对自己却没有什么高标准的要求。”我们经常会听到很多家长这样说：“我已经是没出息的了，但我不希望我的孩子也一无