活的意义。
　　
　　史老师不但自己尊重孩子的差异，接受孩子学习之间的差异，更注重抓住时机引导其他孩子尊重人与人之间的差异。史老师会每天阅读孩子们的随笔本，每个孩子的随笔每周大概是两到三篇，她一般带两个班，每班90人。史老师的阅读量该多大，可想而知。她还不仅仅是读读而已，她会在每篇随笔上写下自己的“心得”，或鼓励，或赞扬，或提醒，或交流……孩子们就在这样和史老师的交流中渐渐“成长”了，渐渐成为了有思想、有见地、有担当的人！史老师在这样的阅读过程中也享受到了极大的乐趣，因为她不是在批改作业，而是在和一个个心灵进对话，在引领一个个生命走向完美。
　　
　　作为史老师的学生，是最最幸福的人！因为，史老师的珍视，足可以让他们迈过成长过程中的任何阴霾和风雨。而作为史老师，更是幸福的，因为“美好的瞬间，真挚的情感，诚挚的反思，纯洁的心灵，感谢他们，让我再一次领略到做一个教师有多么的幸福！”